Repasando saberes sobre Planificación

¿Cuál de las siguientes características son propias de la planificación?

• Abierta a la improvisación

• Otorga rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica

• Impide la anticipación y por lo tanto aumenta la incertidumbre en las situaciones de enseñanza

• Es un producto y un instrumento institucional

  El docente al pensar en las metas educativas plantea:

• Objetivos

• Propósitos

• Expectativas de logro

• Todas las anteriores

¿A qué componente de la programación corresponden los siguientes enunciados?

- Realizar con los alumnos instancias de evaluación de su tarea, de la tarea de los demás y de su proceso de aprendizaje.

- Programar y estimular instancias de debate, deliberación, toma de decisiones y asunción progresiva de responsabilidades por parte de los alumnos

• Las estrategias, tareas y actividades

• Los materiales y recursos

• Los propósitos

• Los objetivos

• La selección de los contenidos, su organización y secuencia

¿Cuáles de las siguientes condiciones son importantes considerar al pensar en las actividades de una planificación?

• a) Que sean divertidas y llamativas

•   b) Que se relaciones con el resto de los componentes de la planificación docente

• c) Que sean fáciles y rápidas de resolver

• d) Que sean apropiadas a las capacidades de los estudiantes

Al plantearnos el problema de la motivación, como docentes debemos pensar en:

• a)  Como iniciar la clase con una actividad que capte la atención de nuestros estudiantes

• b) Que actividades llamativas e interesantes serán propuestas a lo largo de la clase

• c) Conocer cuáles son los intereses de nuestros estudiantes, sus expectativas, necesidades y dificultades

• d) Llevar a cabo situaciones de enseñanza que den al estudiante oportunidades de implicarse activamente en las tareas  

¿Cuáles de las siguientes ideas define mejor el término Contenidos?

• a) Se trata de los conocimientos que se transmiten en la enseñanza

• b) Son los objetos de la enseñanza y de aprendizaje

• c) Es todo aquello que las autoridades reconocidas como legítimas, determinan que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas

• d)   Es el que de la transmisión cultural que realiza la escuela, está sujeto a la interpretación y la deformación.

Desde el punto de vista de la programación de la enseñanza, a la hora de seleccionar los contenidos hay que tener en cuenta:

• a) Asegurar progresividad en el avance de los contenidos

• b)   Que se puede enseñar todos los conocimientos

• c)  Que la profundidad se puede generar acumulando contenidos

• d)   Que los contenidos deben poder se transmisibles en el tiempo disponible

   ¿A qué tipo de Evaluación está relacionada la siguiente frase? “Está destinada a determinar el resultado total y final del curso”

• a) Formativa

• b) Diagnóstica

• c) Sumativa

¿Cuál de las siguientes prácticas se relaciona directamente con la concepción de la evaluación como instrumento de aprendizaje?

• a) La medición

• b) La calificación

• c) La retroalimentación

¿Cuáles de estos enunciados referidos a la evaluación de los aprendizajes son correctos?

• a) Si una evaluación es bien valorada puede aplicarse en cualquier situación

• b)   Las evaluaciones se valoran por su grado de pertinencia según el objeto evaluado y los sujetos involucrados

• c)   Lo primordial de cualquier evaluación es la recolección de datos

• d) No es necesario transparentar en el aula los procesos de evaluación del docente

• e)   La evaluación es parte del proceso de enseñanza y el aprendizaje