Niveles de Comprensión Lectora

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Professional Development

7 Qs

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Niveles de Comprensión Lectora

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Assessment

Passage

Education

Professional Development

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yoha Herrera

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7 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

  1. 1. ¿Qué caracteriza a la comprensión inferencial?

a) Se basa en la memorización de datos

b) Permite deducir información no explícita

c) Es la más superficial

d) Se limita al título del texto

2.

FILL IN THE BLANK QUESTION

20 sec • 2 pts

  1. 2. La comprensión ______ permite al lector emitir juicios y valorar lo leído.

3.

FILL IN THE BLANK QUESTION

20 sec • 2 pts

  1. 3. Una actividad inferencial es aquella donde el estudiante ______ lo que pasará después.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

  1. 4. Qué nivel de comprensión permite al lector emitir una opinión personal sobre lo que ha leído?

a) Literal

b) Inferencial

c) Crítico

d) Ortográfico

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 4 pts

  1. 5. ¿Qué nivel de comprensión lectora permite deducir información que no aparece directamente en el texto?

a) Literal

b) Inferencial

c) Crítica

d) Ortográfica

6.

OPEN ENDED QUESTION

30 sec • 4 pts

  1. 6. ¿Cómo aplicarías los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y crítica) al trabajar un cuento en tu aula?

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Primero se comprende literalmente lo que dice el texto, luego se infieren significados ocultos y finalmente se evalúa o critica el contenido. Un buen lector activa los tres niveles, y un buen docente los promueve con preguntas adecuadas en cada etapa.

7.

OPEN ENDED QUESTION

45 sec • 4 pts

  1. 7. ¿Por qué es importante trabajar los tres niveles de comprensión lectora en el aula y no solo el nivel literal?

Evaluate responses using AI:

OFF

Answer explanation

Desarrollar los tres niveles de comprensión lectora permite a los estudiantes no solo entender lo que leen, sino también deducir, analizar, y formar opiniones propias. Esto mejora su pensamiento crítico y su capacidad de comunicación.