Multigrado

Acorde al texto “Estrategias didácticas de intervención en el aula rural”, de Roser Boix, cuál es el significado de estrategia didáctica aplicada en el ámbito didáctico:

• Se refiere a aquella secuencia ordenada y sistematizada de actividades y recursos que los profesores utilizamos en nuestra práctica educativa…   

• La comprensión que tienen de los procesos longitudinales de apertura y cultivo de determinada área en la mente de los alumnos…                 

• Una red de temas procedimentales y conceptuales que sustentan o son sustentados por el aprendizaje del tema en cuestión…

Existen algunos saberes imbricados en dos procesos reflexivos del trabajo docente, como son la anticipación y la improvisación de la enseñanza.

• Verdadero
• FALSO

Las actividades “introductorias” y el trabajo en el LTG, representan dos formas de organizar la clase y de presentar los contenidos de enseñanza

• Verdadero
• FALSO

En las “tareas complementarias” los alumnos tratan contenidos curriculares y “actividades de apoyo”, además se vinculan disciplinas específicas.

• Verdadero
• FALSO

El trabajo colectivo es la forma única en que el docente organiza a los estudiantes en el aula multigrado

• Verdadero
• FALSO

La planeación didáctica por lo regular es un plan semanal o quincenal que se guía en el formato establecido oficialmente, pero que considera la anticipación realizada por el docente

• Verdadero
• FALSO

Sonia es estudiante de cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, al regresar de su primera jornada de prácticas profesionales, tiene la tarea de reflexionar sobre los saberes docentes en la organización de la clase, en atención a la propuesta de Arteaga (2011). Seleccione la opción que no corresponde con la propuesta de Arteaga.

• Planeación didáctica

• Métodos globalizados

• Uso del libro de texto

Sonia también recupera las ideas de Boix respecto a la organización del espacio, ¿cuál de las siguientes sugerencias no lo señala el texto?

• Mantener siempre la misma distribución de espacio y funciones.

• Se deben negociar organizaciones con base en intereses o necesidades.

• Los propósitos curriculares son factores básicos para una organización funcional.

De acuerdo a Boix, los siguientes elementos forman parte de la autonomía en el aprendizaje.

• Individualidad propia, ritmo propio de aprendizaje, confianza en uno mismo, independencia en el trabajo, seguridad en las acciones.

• Colectividad en el aprendizaje, ritmo propio de aprendizaje, confianza en uno mismo, independencia en el trabajo, seguridad en las acciones.

• Individualidad propia, ritmo propio de aprendizaje, confianza en el docente, independencia en el trabajo, seguridad en las acciones.

De acuerdo a Boix, son los componentes básicos de las estrategias didácticas

• Principios metodológicos, evaluación de los aprendizajes, grupo-clase, momento del proceso enseñanza aprendizaje. 

• Principios metodológicos, naturaleza de los aprendizajes, espacio del aula, momento del proceso enseñanza aprendizaje. 

• Principios metodológicos, naturaleza de los aprendizajes, grupo-clase, momento del proceso enseñanza aprendizaje.