Trouble quiz 1

Les déficits d'inhibition dans le TDAH se traduisent par l'incapacité de ….......... :

• • Initier un mouvement ou une action

• • Arrêter des réponses en cours

• • Rester concentré sur une tâche

• • Estimer la durée d'exécution d'une tâche

Parmi les symptômes suivants, lequel est le plus courant chez un enfant atteint de trouble du développement de la coordination ?

• Manque de précision dans les taches motrices

• Maladresse

• Lenteur

• Toutes les réponses

Un enfant autiste qui se ferme les oreilles en entrant dans une pièce bruyante présente :

• • Hypersensibilité auditive

• • Hyposensibilité auditive

• • Hypersensibilité émotionnelle

• Une peur

Dans le contexte du TDAH, un enfant hyperactif :

• • Peut s'adapter à des rythmes rapides a cause de son hyperactivité

• • Présente des déficits temporels et rythmiques

• • Peut exécuter des gestes complexes rapidement

• • A la capacité d'anticiper et de coordonner les mouvements

Le trouble du développement de la coordination affecte :

• • Les compétences motrices

• • Les compétences cognitives

• • Les compétences sociales

• • Toutes les réponses

Les enfants atteints de trouble du développement de la coordination:

• • Ont toujours des difficultés dans les compétences locomotrices telles que la marche ou la course

• • Devraient avoir des difficultés dans les compétences motrices globales et fines a la fois

• • Toutes les réponses ci-dessus

• • Aucune des réponses ci-dessus

Quel est l'approche recommandée concernant les routines pendant les séances avec les enfants autistes ?

• • Varier régulièrement les routines pour garder les choses nouvelles et stimulantes

• • Éviter toute routine pour encourager la flexibilité

• • Maintenir des routines cohérentes pour fournir un sentiment de sécurité

• • Changer fréquemment les routines pour améliorer l'adaptabilité

Comment les difficultés motrices ont-elles été confirmées par les enseignants et/ou les parents dans l'article ?

• • En utilisant le Movement Assessment Battery for Children-2

• • En se basant sur les rapports des parents

• • En se basant uniquement sur l'IMC

• • À travers les performances académiques en éducation physique

Selon l'article, comment les compétences motrices fondamentales sont-elles définies ?

• • Activités optionnelles pour l'éducation physique

• • Compétences utilisées uniquement dans les sports organisés

• • Fondations des compétences motrices de base

• • Exercices visant à augmenter la flexibilité et l'agilité

Selon l'article, comparativement aux enfants au développement typique (DT), les enfants atteints de trouble du développement de la coordination (TDC) ont tendance à avoir :

• • Une plus grande maîtrise des competences motrices fondamentales et un IMC plus faible

• • Un IMC plus faible et participation réduite aux activités de loisirs

• • Un IMC plus élevé et une maîtrise moins bonne des competences motrices de base

• • Des compétences motrices et des niveaux d'activité similaires