Tema 2

La tabla de especificación tiene que ver con la definición...

• Operativa

• Semántica

• Sintáctica

• Correlacional

Estableciendo los indicadores empíricos de una variable, estamos conformando su definición...

• Operativa

• Semántica

• Sintáctica

• Correlacional

Un ítem inverso es aquel que...

• Se encuentra redactado en negativo

• Mide lo contrario a lo que se pretende medir

• La media de respuesta es negativa

• Favorece el efecto suelo

Un ítem que asuma total ausencia o total presencia está en formato...

• Politómico

• Likert

• Dicotómico

• Ipsativo

La dificultad de un ítem...

• Varía entre -1 y +1

• Está pensada para test de rendimiento típico

• Afecta a la dificultad de otros ítems

• Es dependiente de la muestra

Si el 27% con mayor puntuación en el test acierta menos un ítem que el 27% con menor puntuación en el test, el ítem...

• Tiene una dificultad muy alta

• Discrimina negativamente

• No tiene varianza

• Es inverso

La correlación biserial-puntual se emplea cuando...

• El ítem es dicotómico y el test es cuantitativo

• El ítem y el test son cuantitativos

• El ítem y el test son dicotómicos

• El ítem es cuantitativo y el test dicotómico

Imagina que el examen de Psicometría de elección múltiple está diseñado para no penalizar los errores, instruyendo al estudiante de que responda a todas las preguntas. El docente debe de emplear el método de...

• Corrección del azar

• Conocimiento parcial

• Framing

• Reescalado

En la pregunta 41 del examen de Psicometría, la alternativa A es la correcta. ¿Qué distractor funciona peor?

• B

• C

• D

• E

En una prueba de aptitud matemática, un investigador encuentra que un ítem presenta DIF a favor de estudiantes urbanos sobre estudiantes rurales. Esto se debe a que los estudiantes urbanos aciertan más este ítem a pesar de que ambos grupos tienen niveles similares de habilidad matemática. ¿Cuál podría ser una causa probable de este DIF?

• El ítem puede contener referencias a contextos urbanos que los estudiantes rurales no reconocen, afectando su desempeño.

• Los estudiantes urbanos son naturalmente mejores en matemáticas que los estudiantes rurales.

• Los estudiantes rurales simplemente no estudiaron lo suficiente para responder correctamente el ítem.