МВО 10

Управленческая деятельность учителя, осуществляемая в классе и направленная на достижение целей развития личности ребенка, готового к жизни в новых социально-педагогических условиях называется

• Педагогический менеджмент

• Профессиональная компетентность

• Методологическая культура

• Педагогическая технология

• Управление классом

Целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека - есть:

• Педагогическая система

• Педагогический процесс

• Процесс воспитания

• Семейное воспитание

• Учебно-воспитательный процесс

Целенаправленное сознательное взаимодействие участников целостного педагогического процесса, направленное на достижение оптимального результата называется:

• Субъект-субъектное взаимодействие

• Внутришкольное управление

• Профессиональная коммуникация

• Процесс обучения

• Конструктивное взаимодействие

Организация деятельностной среды воспитанников, направленной на освоение ими предметного или социокультурного опыта как основы и условия их развития, является:

• Целью педагогического менеджмента

• Средством педагогического менеджмента

• Предметом педагогического менеджмента

• Продуктом педагогического менеджмента

• Результатом педагогического менеджмента

Разнообразная педагогическая информация (теоретические и эмпирические научные знания, на основе которых формируются представления воспитанников), методы воспитания и обучения, педагогическое общение выступают:

• Продуктом педагогического менеджмента

• Результатом педагогического менеджмента

• Объектом педагогического менеджмента

• Предметом педагогического менеджмента

• Средствами педагогического менеджмента

Информация об уровне, содержании и характере сформированного у воспитанников индивидуального опыта учения и межличностного взаимоотношения в системах «ученик - ученик», «ученик - учитель» является

• Продуктом педагогического менеджмента

• Целью педагогического менеджмента

• Средством педагогического менеджмента

• Объектом педагогического менеджмента

• Предметом педагогического менеджмента

Подведение педагогической системы к такому состоянию функционирования, при котором наилучшим образом достигаются цели образования в соответствии с требованиями образовательных программ и государственных образовательных стандартов с учетом индивидуальных особенностей и потребностей личности есть:

• Цель педагогического менеджмента

• Средство педагогического менеджмента

• Результат педагогического менеджмента

• Объект педагогического менеджмента

• Субъект педагогического менеджмента

Субъектом педагогического менеджмента являются

• Программно-методические условия

• Научно-методические условия

• Человеческие ресурсы

• Материально-технические условия

• Нормативно-правовые условия

Основополагающие, фундаментальные правила, которые должны соблюдаться при осуществлении управления и обеспечивать достижение заданных целей - это:

• Нормы управления

• Закономерности управления

• Условия управления

• Принципы управления

• Функции правила

Реализация принципа системности и целостности в управлении школой исключает:

• Последовательность в управлении

• Односторонность в управлении

• Логичность в управлении

• Взаимовыгодность в управлении

• Взаимодействие в управлении