Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик - педагог:

• Я.А.Коменский

• И.Песталоцций

• И.Гербарт

• Джон Локк

М.Ш.Махмутов сабақты:

• Сабақ үрдісінің негізгі кезеңдеріне қарай жіктейді

• Оқытудың әдістері мен оқушылардың оқу еңбегіне ұйымдастыруына байланысты жіктейді

• Оқушыларды өмірге бейімдеп, еңбек етуге жаттықтыруына байланысты жіктейді

• Мақсатына қарай, меңгеруге тиісті материал мазмұнына, оқушының қабылдауына байланысты жіктейді

Оқыту тәсілдері:

• Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

• Оқыту жолдары

• Оқыту эталоны

• Оқыту құралдары

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог:

• Н.Құлжанова

• Қ.Бержанов

• Н.Д.Хмель

• Р.Г.Лемберг

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процестіоқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

• Жүйелеу

• Оқыту

• Диагностика

• Бақылау

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру

• Әдістемелік кенестің функциясы

• Ата-аналар комитетінің функциясы

• Оқушылар комитетінің функциясы

• Педагогикалық кеңестің функциясы

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық  теориялардың бірлігін қамтамысыз ету идеясын ұсынған педагог:

• А.С.Макаренко

• И.Г.Песталоцций

• К.Д.Ушинский

• Я.А.Коменский

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:

• Мектептің жылдық жұмыс жоспары

• Оқу бағдарламасы

• Оқу жоспары

• Календарлық жоспар

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін  қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

• Проблемалық семинар және практикум

• Пәндік-әдістемелік бірлестік

• Әдістемелік кеңес

• Әдістемелік күн

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

• Дискуссия

• Иллюстрация

• Демонстрация

• Әңгіме