Американдық психолог Шерри Постник-Гудвин "цифрлық ұрпақтың" балалары мен жасөспірімдерін былайша сипаттайды: «Олар сөйлесу үшін мәтін түріндегі хабарды ұнатады. Интернет әлемінде тіпті ешқашан да көрмеген достарымен сөйлеседі. Егер ата-аналары олардың бос уақытын ұйымдастырып бермесе, олар көшеге де өте  сирек шығады. Өмірлерін ұялы телефонсыз елестете алмайды. Олар жоғары технологиялар жоқ әлемді ешқашан да көрген емес. Компьютерлердегі кітаптарды көреді және қай жағынан болсын жылдам нәтижеге алуға ұмтылады. Бұл ұрпақ экономикалық депрессия кезеңінде өскендіктен, олардың барлығы тек қана табысты болсам деп армандайды. Ондай балалардың көпшілігі тез есейіп кетеді, өзінің жас мөлшерінен әлдеқайда үлкен көрінеді».

 

• С)  ұялы телефон, компьютер, желі

• А)  Тек тұтынуға икемді, жеке басын ғана ойлайды

• А) психологиялық алшақтық

Қазіргі ақпараттық ғасырда сақтау, жіберу және іздеу үшін тек ғана оның жылдамдығы ғана емес, сонымен қатар оның қатесіздігіде маңызды. Сол себепті кодтардың әр түрлі әдістері қолданылады.  Ақпарат жолақ пен кеңістік шенінде көлденеңінен ұйымдастырылады. Кодталған деректердің көлемі шектеулі, негізінен сату және түгендеу процестерінде қолданылады.Сақталған ақпаратты әріптік-сандық, сандық, екілік немесе канджи түрінде шифрлауға болады, бірақ баламалы емес екенін ескеру қажет. Радиосигналдардың көмегімен транспондерлерде немесе таңбаларында сақталатын деректер оқылатын немесе жазылатын нысандарды автоматты түрде сәйкестендіру тәсілін қолдануға болады. Мұндай белгілер арқылы көп ақпарат алып, қосымша нақтылық жүйелерінің жұмыс істеу қабілетін бұзбай үлкен қашықтықтарға тарата алады.

•  RFID-белгілер,  штрих-кодтар, QR-кодтар

•   кодталған ақпаратты сканерлеу құрылғысы арқылы жылдам тану

• D) ақпараттарды сақтаудың үлкен көлемі

Ақпаратты қабылдаудың әркелкі арналары бір мезгілде іске қосылған болса, оқытудың жетістігі айтарлықтай артады (модальдік принципі); сондықтан мүмкін болған жағдайда графикалық суреттер мен мәтін үшін дыбыстық сүйемелдеуді пайдалану ұсынылады; Сондай-ақ, құлақ арқылы жадының баяу есте сақтауын ескере отырып, көру ақпаратының бөлігін есту ақпаратына көшіру жолымен, қысқа мерзімді көру жадының көлемінің айтарлықтай өсуіне қол жеткізуге болады.

• С) көру мүмкіндіктері

• С)  65  

• D) цифрлық білім беру ресурстарын жасағанда

M-leraning - оқушының білім алуына оңтайландыру және қолдау көрсету үшін, ақпараттармен жұмыс істеуін қанағаттандыратын, оқу әрекеттерінің тиімділігін арттыруға пайдаланылатын портативті, сымсыз,  ыңғайлы және қолжетімді құрал. Аралас оқыту немесе Blended Learning - оқушының өздігінен,  онлайн және  мұғаліммен бірге дәстүрлі білім алуы.  Аралас оқыту дәстүрлі әдістер мен қашықтықтан оқыту технологияларын кіріктіруді қарастырады. Бұл оқытулар қашықтықтан оқыту ұғымымен тығыз байланысты. Мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынас формасы қашықтықтан (оқушы – объект, мұғалім - субъект) орындалады, оқу үдерісінің компоненттері толық қамтылады. Ұтқырлық оқыту технологиясы оқу үдерісін нақтылайды, яғни оқушы өзінің білім алуына қатысушы белсенді.

• C) дәстүрлі және қашықтықтан оқыту әдістерін біріктіру.

• В) мобильді

• С)  мультимедиялығы, интерактивтілігі, қолжетімділігі

Сандық білім беру ресурстары – оқу үдерісін ұйымдастыруға қажетті және аналогты емес түрде ұсынылған ресурстар, атап айтқанда: фотосуреттер, видеофайлдар, статикалық және динамикалық модельдер, акторлар, әр түрлі модельдеу объектілері, картографиялық материалдар, аудио жазбалары және тағы басқа әр түрлі обектілер, мәтіндік құжаттар және нақты оқулықтың мазмұнына сәйкес іріктелген, сабақ жоспарына сәйкес және қажетті әдістемелік нұсқаулармен жабдықталған оқу материалдары болып табылады. 

• А) электрондық тест тапсырмалары

• С)  нақты оқулықтың мазмұнына сәйкестігі

• D)  цифрлық түрде ұсынылған ресурстар

Бастапқы мәлімет ретінде тастағы суреттерді жатқызуға болады. 100 мың жыл бұрын ауызша сөйлеудің пайда болуына байланысты адамзат ақпаратты, яғни әр адамның жадысында жекеше, өзі жинай бастады. 5-6 мың жыл бұрын жазудың пайда болуы байланысты адамзатта ұжымдық жадыға сақтау қалыптасты. Осы уақытта негізгі ақпараттық үдеріс: ақпаратты жинау,  тарату, өңдеу, сақтау және қолданушыға жеткізу пайда болды. Әртүрлі материалдық тасымалдаушылардың пайда болуына байланысты хабарламаны пайдалану мүмкіндігі туды. Деректер алғашқыда қолданыстағы материалдарға жазыла бастады, кейіннен қағазға жазылды.

• В) тастағы сурет

• С) жануарлардың терісі, пергамент, папирус

• D) ақпараттық үдеріс

Алғашқы үш индустриялық революцияны сипаттау үшін пайдаланылған әртүрлі анықтамалар мен ғылыми дәйектемелерді назарға ала отырып, бүгін төртінші индустриялық революцияның басында тұрмыз деп санаймыз. Оның басты ақауы- “жаhанды жайлаған” ұтқыр интернет, ықшам (күн сайын арзандап келе жатқан) шаруашылық құрылғылары, жасанды интеллект пен оқытатын машиналар. Қазір ақпараттық және бағдарламалық қамтамасыз ету және белгілі бір жүйеге негізделген цифрлық технология жаңалық емес, дегенмен жылдар жылжып, үшінші индустриялық революциядан алшақтаған сайын, ол қоғам мен жаhандық экономиканың түрленуін (трансформациясын) тездетіп, барынша жетіліп, бір-бірімен кіріге түсуде.

• С) екінші машиналық ғасыр

• В) Массачусетс

• С) жәрмеңке

«VR» жүйелерімен жұмыс жасау кезінде, білім беруде ақпаратты қабылдау кезінде сапалы өзгерістер болады. Бұл жағдайда қабылдау тек көріп немесе дыбыс арқылы ғана емес, сондай – ақ сезімталдық пен иіс сезу арқылы да жүзеге асады. Принципиалды жаңа деңгейде білім берудегі көрнекіліктің дидактикалық принципиптерін жүзеге асыруда сілтеулер пайда болады. Білім беруде мультимедиа технологиясына пайдаланудың кеңістіктік ойлауын дамытуда, нақты шындыққа максимал жақындаған жағдайда мамандардың машықтануын ұйымдастыруда маңызы зор. «Virtual reality» жүйесін медицинада хирургтарды күрделі операцияларды жүргізуге, ауруларды реабелитациялау мәселелерін шешуге үйрету үшін қолдануы таң қаларлық жүйе. Практикалық ойлау тоериялық ойлаумен салыстарғанда тырысуды аз талап етеді, ереже бойынша, бейнелік ақпаратты түсіну символдық ақпаратты түсінуге қарағанда жеңіл. VR шындық технологиясын пайдаланып құрылған электрондық басылымдар мен ресурстар оқыту үдерісінде оқу материалын жақсы түсіну және меңгеруді қамтамасыз ете алады

• А) көрнекті – бейнелі немесе көрнекті - әрекетті

• В) оқыту үдерісінде оқу материалын жақсы түсіну және меңгеруді қамтамасыз етеді

• А) сезу және иіскеу 

Компьютер құрылғылары

• В) шығару

• В) сия бүріккіш, матрицалық, лазерлік

• A) енгізу

Видеосигналдарға арналған порттар

• С) көрсетуге

• D) жүйелік блокта

• D) Digital Visual Interface