ppg2

Berikut ini pernyataan tentang pembelajaran diferensiasi:

1. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran dikelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid.

2. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas berbeda untuk setiap anak.

3. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan pembelajaran.

4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang beriorientasi kepada kebutuhan murid.

Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas manakah pilihan paling tepat tentang pembelajaran berdifensiasi?

• 2,3,4

• 1,2

• 1,2,3

• 1,4

Dalam suatu kelas yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, guru yang mengajar di kelas tersebut akan....

• Lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok kecil

• Lebih sedikit menyiapkan tugas tambahan untuk murid yang diatas rata-rata

• Lebih sering memberikan arahan kepada kelompok-kelompok kecil

• Lebih sering menggunakan strategi ceramah dalam kelompok besar

Pak Habibie adalah guru IPS kelas 3 SMP. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah :

"Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan."

Ia kemudian meminta murid-muridnya menunjukkan hasil analisis mereka dengan menggunakan berbagai cara dan media yang dapat mereka pilih sendiri. Murid juga diperbolehkan memilih aspek sosial budaya yang ingin mereka analisis.

Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid manakah yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Habibie adalah ...

• Minat dan profil belajar murid

• Profil belajar murid

• Minat dan kesiapan belajar murid

• Profil belajar dan kesiapan belajar murid

Berikut ini merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi:

1. di dalam kelas, guru menggunakan beragam sumber bacaan

2. di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa

3. di dalam kelas, guru memvariasi media pembelajaran yang dipakai

4. di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan tinggi

5. di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara Analisis contoh-contoh di atas, penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah ...

• 1,2,4

• 2,3,4

• 1,3,5

• 1,2,3

Ibu Julia merupakan guru baru di SD yang belum memiliki pengalaman mengajar sebelumnya. Ia ditempatkan sebagai guru piket yang siap ditempatkan di kelas mana saja jika guru kelas butuh bantuan. Salah satu guru kelas 1 SD yaitu Ibu Fitri seringkali meminta bantuan Ibu Julia untuk menggantikan beliau untuk mengajar kelas, sedangkan Ibu Fitri yang merupakan guru senior terkadang hanya duduk di ruang guru atau tidak masuk tanpa memberikan kabar sebelumnya. Ibu Julia seringkali kewalahan karena siswa dikelas cukup aktif. Ibu Julia merasa tidak nyaman, namun tidak berani berbicara kepada Ibu Fitri dan tetap menjalankan tugasnya. Sikap yang sebaiknya Ibu Julia ambil dalam menghadapi situasi tersebut adalah ...

• Mengutarakan perasaan kepada Ibu Fitri dan tawarkan diskusi untuk memperoleh kesepakatan bersama

• Mengutarakan perasaannya kepada orang terdekatnya saja agar suasana hati lebih baik

• Menyampaikan kepada sekolah untuk meminta perlindungan

• Menjauhi Ibu Fitri agar dapat terhindar dari konflik dan mengelola hubungan baik dengan rekan sejawat

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ...

• Mengingat kembali kesalahan di masa lalu

• Menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara dengan bebas

• Menikmati alunan musik sambil bekerja

• Menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama

Dalam beberapa kali diskusi kelompok, seorang murid tampak tidak nyaman dan hanya diam saja. Kemudian guru menemui murid tersebut dan memintanya bercerita. Di antara pertanyaan-pertanyaan berikut ini, manakah yang akan diajukan oleh seorang guru yang berperan sebagai coach?

• Kapan kamu merasakan ketidaknyamanan ini?

• Mengapa kamu tidak mau bergabung dengan yang lainnya?

• Apakah murid lainnya mengganggu kamu terus?

• Hal apa saja yang telah kamu lakukan agar nyaman dalam berdiskusi?

Berikut ini yang merupakan contoh penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi:

(1) Di dalam kelas, guru menggunakan berbagai sumber bacaan.

(2) Di dalam kelas, guru akan melakukan berbagai strategi pengelompokan siswa.

(3) Di dalam kelas, guru memvariasikan media pembelajaran yang digunakan.

(4) Di dalam kelas, guru akan memberikan tugas yang lebih banyak untuk murid-murid yang memiliki kemampuan “tinggi”.

(5) Di dalam kelas, guru meminta siswa menunjukkan pemahaman dalam satu cara.

Analisislah contoh-contoh di atas. Penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi yang tepat adalah ….

• 2,3,4

• 1,2,3

• 1,2,4

• 1,3,5

Pak Dedi adalah guru Kelas 5 SD. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah: Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks fiksi. Sebagai penilaian sumatif, ia berencana meminta murid-muridnya untuk memilih salah satu teks fiksi tradisional Indonesia, dan kemudian meminta mereka menyajikan kembali cerita tersebut, tetapi dengan mengubah latar cerita tersebut. Pak Dedi memberikan kesempatan bagi murid untuk memilih cara penyajian cerita dan teks fiksi yang ingin diceritakan kembali.

Perspektif kebutuhan murid yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Dedi tersebut adalah....

• profil belajar murid

• minat dan kesiapan belajar murid

• minat dan profil belajar murid

• kesiapan belajar murid

Raras adalah seorang guru kelas 1 SMA. Bima adalah salah satu siswa di kelasnya yang sering sekali tertidur pada saat ia mengajar. Raras lalu memutuskan untuk berbicara dari hati ke hati dengan Bima. Dari pembicaraan tersebut, dia mengetahui bahwa setiap malam, Bima harus membantu Ibunya menyiapkan bahan-bahan yang akan dimasak oleh Ibunya untuk dijual esok pagi. Bima sebenarnya sudah merasa ingin berhenti saja dari sekolah supaya bisa fokus membantu ibunya. Raras pun berusaha untuk membimbing dan menyemangati Bima agar tidak berhenti sekolah. Ia menunjukkan pada Bima bahwa sebenarnya ia sangat baik dalam pelajaran seni dan olahraga, serta sangat terampil dalam mengurus kegiatan-kegiatan OSIS.

Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dapat Raras lakukan untuk membangun daya lenting Bima, sesuai dengan perspektif pembelajaran sosial-emosional adalah.....

• berdiskusi dengan Ibunya Bima, agar dapat memperoleh solusi untuk pendidikan Bima serta keadaan ekonomi keluarganya.

• mengingatkan Bima akan sumber kekuatan dalam diri, dari sekitarnya maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit dari kesulitan.

• memberikan pendampingan psikologis kepada Bima hingga ia memperoleh sumber dana yang dibutuhkan.

• secara berkala melakukan supervisi untuk kedisiplinan Bima selama di kelas hingga ia memperoleh kesempatan beasiswa.