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¿Cuál es el principio fundamental que orienta la política educativa nacional?

• La discriminación

• La exclusión

• La igualdad

• La inclusión

¿Qué implica el derecho humano a la educación según el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

• Solo el derecho a ingresar a una escuela pública

• El derecho a recibir educación solo para personas afromexicanas

• El derecho a la educación para todos, con énfasis en grupos vulnerables

• El derecho a la educación exclusivamente para migrantes

¿Qué destaca el testimonio 'Eres la persona que le brinda seguridad'?

• La necesidad de avanzar rápidamente en los contenidos educativos

• La responsabilidad de los maestros en crear un ambiente seguro

• La importancia de la rapidez en la educación

• La urgencia en la adaptabilidad de los docentes

¿Qué implica la frase 'Hay que avanzar lo más rápido porque no sabemos si van a estar un mes, dos meses, una semana...'?

• La necesidad de un entorno escolar seguro

• La necesidad de flexibilidad y adaptación

• La importancia de ser eficientes en la enseñanza

• La urgencia en la educación debido a la incertidumbre

¿Qué se destaca en el testimonio 'Recibir a esta población nos ha enriquecido como comunidad'?

• Todas las anteriores

• El crecimiento personal y colectivo

• El valor del intercambio cultural

• La importancia de la inclusión y diversidad

¿Qué refiere el documento al hablar de las barreras que afectan el aprendizaje y la participación de los estudiantes?

• Barreras estructurales, normativas, actitudinales y didácticas

• Barreras individuales, grupales, familiares y comunitarias

• Barreras académicas, administrativas, tecnológicas y lingüísticas

• Barreras físicas, emocionales, sociales y culturales

¿Cuál es una característica del Proceso de Mejora Continua?

• No tiene relación con el Programa de mejora continua

• No necesita la participación de todo el colectivo docente

• Implica tomar decisiones y evaluar resultados

• Es estático y no requiere ajustes

¿Qué implica el Diagnóstico socioeducativo de la escuela?

• No requiere la participación de los actores de la comunidad escolar

• Priorizar una única problemática para su atención

• Analizar los ámbitos relevantes para conocer a estudiantes y docentes

• No es necesario para la construcción del Programa Analítico

¿Qué se debe hacer una vez determinadas las problemáticas que requieren ser atendidas en el Proceso de Mejora Continua?

• No es necesario realizar ninguna acción adicional

• Realizar un diagnóstico socioeducativo

• Planear las acciones a seguir

• Implementar las acciones sin planificación previa

¿Cuál es el propósito de la fase de Seguimiento y Evaluación en el Proceso de Mejora Continua?

• Reconocer la brecha entre lo planeado y lo implementado

• Identificar las problemáticas de la escuela

• Analizar la realidad socioeducativa

• Comunicar los avances y logros a la comunidad