үш вариант

Ұзындық, масса, аудан және де басқа шамалар қандай қасиеттерге ие?

• шаманы санға көбейтсек, оны нәтижеде оған тектес шама шығады

• біртекті шамаларды қосуға болады, нәтижесінде сол шамамен тектес шама шығады

• кез келген шаманы салыстыруға болады

  ы

• заттар санын қабылдау келеді

• көбейтуге келеді

В.А Лайдың монографиялық әдісі бойынша оқытудың жүйелілігі төмендегіше құрылады...

• түсіндіру, бақылау және кей бір сандық пішінді құрастыру

• санның құрамын үйрену және санды есте сақтау

• арифметикалық амалдар бойынша жаттығу

• пішіндердің айырмашылығы

• санаудың ерекше әдісі

Математикаға дейінгі даярлықтың басты міндеттеріне мыналар жатады...

• Балаларда қарапайым математикалық ұғымдар жүйесін қалыптастыру

• Сенсорлық процестер мен қабілеттерін дамыту

• оқу әрекетінің бастапқы формаларын қалыптастыру

• Салыстыруды үйрету

• Амалдардың қойылуы

Балаларды өлшеуді үйретуге оқыту барысында көңіл аудару керек...

• өлшеуіш өлшенетін жолда бүтіндей түсу керек

• балаларға өлшеу барысында дәлдікке жеткізетін өлшеу

• өлшеуішті қозғағанда соңғы өлшеген бөлікті білдіретін белгіге дәл қою

• өлшегіштің жасалуын түсіндіру

• өлшегішті қысқартып отыру

Баланың 5-6 затты қатар қойып салыстыра бастағандақолданатын ұғымдар....

• ең ұзын

• ең қысқа

• ең жіңішке

• ең тар

• ең төмен

Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру процесінде қандай дидактикалық құралдар қолданады?

• ұсақ пішіндер

• бір жылдық әдістеме

• дидактикалық материалдар жиынтығы

• балалардың өз бетімен ойынын жабыдықтау

• тәрбиешіге арналған әдістемелік құралдар

Қосу, азайту амалдарын мынадай жүйеде түсіндіріледі...

• түрлі сюжетті жағдаяттарды ұғынуға дағдыландыру

• әрекет таңбаларымен таныстыру, қажетті математикалық ұғымды құрастыруға дағдыландыру

• балаларды есептеу амалдарына үйрету

• есептерді шешу әдістерінің жолдарын түсіндіріледі

• қарапайым арифметикалық есептеу әдістері үйретіледі

Санау іс -әрекетін игеруге келесі  ерекшеліктер кіреді:

• қорытынды санды ерекшелеу

• сандарды білу және оларды ретімен атау

• "бір-біріне" жиынының сандық элементтерін сәйкестендіре білу

• заттардың маңызды белгілерін көру және атау

• жеке элементтерден және жиындардан жиындарды құру

Кіші топтағы дидактикалық мақсатқа құрылған, математикаға дейінгі әрекеттер, заттарды бір-бірімен беттестіре отырып салыстыру, талдау және жинақтау, теңестіру және салыстыру қай ғалымдардың жұмыстарында кездеседі?

• Н.И.Непомнящая

• В.В.Давыдов

• А.М.Леушина

• Н.Н.Подъяков

• Г.С. Костюк

Дәстүрлі ұйымдастырылатын іс-әрекетінің негізгі құрылымы:

• Ұйымдастырылған оқу әрекетін ұйымдастыру

   

• Ұйымдастырылған оқу әрекетінің барысы

   

• Ұйымдастырылған оқу әрекетінің қорытындысы

• Ұйымдастырылған оқу әрекетінің жоспары

   

• Ұйымдастырылған оқу әрекетінің салалары