200-250 инклюз

Для кого была открыта школа в Дании в 1920 году?

• для аутистичных школьников

• для умственно отсталых детей

• для глухих детей

• для слепых детей

• для детей сирот 

Какой принцип не лежит в основе инклюзивного образования?

• принцип развития дискриминации, т. е. любого ограничения права на образование и участие в социальной жизни;

• принцип равенства прав всех людей при обязательном учёте их индивидуальных особенностей и возможностей;

• признание права на удовлетворение особых образовательных потребностей любого ребёнка путём создания специальных условий обучения;

• ответственность общества за создание условий, обеспечивающих социализацию каждого ребёнка;

• создание условий для получения образования в общеобразовательных учреждениях.

Что является ведущей стратегией современного образования, которой подчинены все структурные компоненты образовательного процесса?

• Развитие личности

• Развитие рабочих специальностей

• образование новых учебных заведений

• Переход к 12 летней системе обучения

• Борьба с коррупцией

Первичный период социализации?

• Юношество

• Зрелый возраст

• Детство

• После 50 лет

• От 18 лет

В педагогическом обиходе системы образования США термина «inclusion» переводится, как:

• Включенный

• Выключенный

• Приобретенный

• Сохраненный

• Принадлежный

Дайте понятие функциональной ограниченности:

• неспособности лица выполнять те или иные функции наравне со здоровыми людьми,

• стойкое нарушение общей или профессиональной трудоспособности как результат заболевания или травмы,

• социальную недостаточность, обусловленную нарушением здоровья (заболеванием, травмой, анатомическим дефектом) со стойким расстройством функций организма, приводящим к ограничению жизнедеятельности и необходимости социальной защиты,

• это сложный феномен, отражающий взаимодействие особенностей организма человека и особенностей общества, в котором этот человек живёт

• невозможность выполнять повседневную деятельность способом и в объёме, обычном для человека, что воздвигает барьеры в среде его обитания и ставит в невыгодное положение по сравнению со здоровыми и приводит к социальной недостаточности.

В каком году Генеральной ассамблеей ООН была принята Конвенция по правам инвалидов?

• 2006

• 1989

• 1999

• 2000

• 2004

Что принято понимать под особыми образовательными потребностями?

• спектр образовательных, психологических и реабилитационных средств и условий, в которых нуждаются дети и которые им необходимы для реализации права на образование и права на интеграцию в образовательном пространстве массового учреждения.

• спектр образовательных, психологических и реабилитационных средств и условий,

• невозможность выполнять повседневную деятельность способом и в объёме, обычном для человека, что воздвигает барьеры в среде его обитания и ставит в невыгодное положение по сравнению со здоровыми и приводит к социальной недостаточности,

• стойкое нарушение общей или профессиональной трудоспособности как результат заболевания или травмы,

• социальную недостаточность, обусловленную нарушением здоровья (заболеванием, травмой, анатомическим дефектом) со стойким расстройством функций организма, приводящим к ограничению жизнедеятельности и необходимости социальной защиты.

Различают два вида интеграции:

• образовательную и социальную

• внутреннюю и внешнюю

• пассивную и творческую

• активную и пассивную

• индивидуальную и групповую

 Социальная интеграция должна быть обеспечена:

• всем без исключения детям с нарушениями в развитии

• только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте

• детям, обучающимся только в специальных учреждениях

• только детям, имеющим нарушение развития в среднем и старшем школьном возрасте

• только детям, находящимся на индивидуальном обучении