109. Определите характер отражаемого контента во введении научного исследования

Определите характер отражаемого контента во введении научного исследования

Определите характер отражения душевного состояния человека

Опеределите характер по темпераметру человека

Опеределите промежуточный результат

111. Опишите понятие процедуры исследования

вид деятельности человека, направлены на получение новой информации о проблеме

вид деятельности в котором человек принимает наиважнейшие решения

вид деятельности мозговой контуации

вид деятельности научной механики сторон

113. Установите соотношение объекта и предмета исследования

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

Синтез промежуточного отступа

117. Укажите, по каким основаниям традиционно классифицируют научные исследования

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

вид деятельности человека, направлены на получение новой информации о проблеме

118. Выделите группу методов исследования, отсутствующую в классификации психологических методов Б.Г.Ананьева

Присутствующие Организационные методы Эмпирические методы Методы обработки данных Интерпретационные методы

Присутствующие Организационные методы Эмпирические методы

Присутствующие Методы обработки данных Интерпретационные методы

Присутствующие методы обработки мистера кенгенса

120. Укажите основную идею, связывающую все структурные элементы методики, определяет организацию и этапы проведения исследования

Замысел исследования

Замысел абстракциионального общего

Замысел кентростракции

Замысел научного исследования

121. Опишите метод наблюдения как первичный источник информации в исследовании

Наблюдение — это метод сбора первичной информации путем пассивной регистрации исследователем определенных процессов, действий, поступков людей, событий, которые могут быть выявлены органами чувств (т. е. метод основывается на визуальном и слуховом восприятии явлений).

по методам решения поставленных задач, сфере применения результатов исследования, видам исследуемого объекта и другим факторам исследования могут быть теоретическими, теоретико-экспериментальными и экспериментальными.

Синтез - это метод научного исследования, в основе которого лежит процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в одно целое.

Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное. Другими словами, объект– это поле научных поисков, а предмет– точка в этом поле, или же объект – это то, где мы ищем, а предмет – что мы ищем.

123. Выберите принцип, не относящийся к принципам психологического исследования

Принцип субъективности

Принцип обьективности

Принцип рациональности

Принцип индивидуальности

125. Подберите главное отличие тестов от других методов исследования

От других методов они отличаются тем, что имеют четкую процедуру сбора и обработки данных и своеобразную их последующую интерпретацию.

От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки.

Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды»

Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач»

126. Определите вид научного исследования: «Экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей природной среды»

Фундаментальные научные исследования

Прикладные научные исследования

127. Установите вид научного исследования: «Исследования, направленные преимущественно на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач»

Прикладные научные исследования

131. Определите фактический предмет научного исследования

более конкретный источник информации, необходимой для исследования; то, что находится в границах предмета

процедур, применяемых для извлечения из документальных источников информации

исследования с искусственным воспроизведением явления (процесса) в заданных условиях

созданный человеком предмет, предназначенный для передачи или хранения информации, называется

132. Обозначьте совокупность методических приемов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников информации в целях решения определенных исследовательских задач

Анализ документов

Проект документов

134. Опишите, что представляют собой опросники как методы психологического исследования

Опросник – это метод сбора психологических данных, стимульный материал которого представлен в виде вопросов и утверждений.

Опросник - психологический вербально-коммуникативный метод, в котором в качестве средства для сбора сведений от респондента используется специально оформленный список вопросов — анкета.

Опросник - котором участвует только корреспондент (психолог) и респондент (испытуемый).

135. Идентифицируйте наименование науки о математических методах систематизации и использования статистических данных для научных и практических выводов

Математическая статистика

Алгебраические данные

Диафрагматическая статика

Деградическая статистика

136. Обсудите специфическую характеристику тестирования

Стандартизация процедуры

Стандартизация различных проектов

Стандартизация различных мероприятий

Стандартизация различных мемориалов

139. Обозначьте оценивание исследуемых процессов квалифицированными специалистами-экспертами

Экспертная оценка

Экспертное оценивание

Экспериментальная оценка

Научное оценивание

141. Укажите возможность объяснения психических явлений и процессов при изучении закономерностей их формирования и развития утверждается в принципе

Принцип развития

Принцип развития ментальности

Принцип концепции

Принцип развитости

142. Охарактеризуйте валидность тестовой методики

Валидность результата теста является соответствием измеряемому признаку. Валидность теста не применяется в статистических процедурах

Валидность - это то что выводится первым перед выпуском какой либо научной работы

Валидность тестовой методики - это результативность любой научной деятельности

Валидность тестовой методики - это данные методанных

143. Выявите принцип, в котором нашли отражение процессы формирования и проявления психики человека в закономерно сменяющих друг друга видах деятельности

Принцип единства сознания и деятельности

Принцип единства и работоспособности

Принцип единства и целостности

Принцип единства и общности

144. Определите направление, сводящее психику к различным формам поведения, понимаемого как совокупность реакций организма на совокупность стимулов окружающей среды

Психокорекционизм

145. Назовите разновидности статистических методов или тестов, позволяющих делать обобщение или вычислять степень корреляции

параметрические и непараметрические

Параметрическое и двойное параметрическое

Параметрическое и данные параметрического

147. Интерпретируйте понятие зависимой переменной в психологическом исследовании

переменная, выражающая вербальное и невербальное поведение испытуемых.

Переменная выражающая только вербальное поведение испытуемых

Переменная выражающая анатомические выводы

Переменная выражающаяя акцент на вербальных чувствах

Определите уровень, отсутствующий в предложенной Э.Г.Юдиным вертикальной структуре методологии науки

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: -философский, -общенаучный, -конкретно-научный -технологический.

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: -философский, -общенаучный, .

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: -конкретно-научный -технологический.

В структуре методологического знания Э.Г. Юдиным выделяются четыре уровня: -философский, -общенаучный, -конкретно-научный

154. Выделите функции, выполняемые общенаучной методологией

Общенаучные методы разделяют на: 1) общелогические, применяемые в любом акте познания и на любом уровне. Это анализ и синтез, индукция и дедукция, обобщение, аналогия, абстрагирование;

2) методы эмпирического исследования, применяемые на эмпирическом уровне исследования (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, сравнение); 3) методы теоретического исследования, применяемые на теоретическом уровне исследования (идеализация, формализация, аксиоматический, гипотетико-дедуктивный и т.д.);

4) методы систематизации научных знаний (типологизация, классификация).

функцию философского уровня методологии науки

функцию конкретно-научной методологии

157. Обоснуйте систему знаний о принципах построения, формах и способах организации научного познания, о способах установления степени достаточной обоснованности и верифицированности знаний

Методология науки

Методоломалогия науки

158. Сопоставьте уровень методологии науки с функцией осуществления критики научного знания, мировоззренческую интерпретацию результатов науки с точки зрения той или иной картины мира

функцией методологии (ее философского уровня) является мировоззренческая интерпретация результатов науки с точки зрения той или иной картины мира.

Стимулирование процесса научного познания; Организация и структурирование научного знания

за счет его интеграции и синтезирования, за счет разработки общенаучных средств познания); Выработка стратегии развития науки, оценка перспективности того или иного научного направления.

объективность, достоверность, истинность;

159. Соотнесите с тем или иным уровнем методологии функцию обеспечения критериев организации исследования и признания получаемых результатов научными и относительно верными для данного уровня развития познания

Общенаучный уровень

Общность научного уровня

Коректность научного ведения

160. Покажите функцию методологии дескриптивного вида научного исследования

Стимулирование процесса научного познания; Организация и структурирование научного знания

(за счет его интеграции и синтезирования, за счет разработки общенаучных средств познания); Выработка стратегии развития науки, оценка перспективности того или иного научного направления.

критериев организации исследования и признания получаемых результатов научными и относительно верными для данного уровня развития познания

знания, мировоззренческую интерпретацию результатов науки с точки зрения той или иной картины мира

162. Определите методологическую позицию, заключающуюся в принятии внешних критериев истинности, подтверждении вытекающих из теории следствий фактами

эмпиризм критицизм рационализм историзм

Эмпризм критика нацизм

Эмпиризм критицизм исторический подход

Эмпиризм критицизм сознацизм

163. Назовите парадигму, принятую считать первой научной парадигмой психологии

Психология сознания

Психология самосознания

психология осознания

психология внутренего сознания

164. Укажите доминирующий характер современной психологии

когнитивная психология

Психология бихевиоризма

Гештальт психология

165. Определите особенность научного познания, характеризующую точность понимания различных параметров объекта

объективность, достоверность, истинность;

устранение из познания для реализации «чистоты» рассмотрения не присущих предмету исследования субъективистских моментов (субъективизма, предвзятости, искажений).

Обыденное, наивное познание

Обыденное познание