pbl296

Cốt lõi của phương pháp học PBL (hay Project-Based Learning):

• Kỹ thuật và công nghệ được tận dụng tối đa trong việc giải quyết vấn đề.

• Sinh viên làm việc nhóm với nhau.

• Sinh viên tập trung vào phần thiết kế giải pháp cho vấn đề.

• Thực hiện dự án là điểm nối kết các kiến thức khác nhau trong chương trình học.

Điều nào sau đây KHÔNG phải liên quan đến tư duy phản biện?

• Kiểm tra các tờ báo khác nhau để biết thông tin về cùng một chủ đề

• Cân nhắc đến tương lai khi đưa ra quyết định

• Có suy nghĩ tiêu cực

• Có những tranh luận với bạn bè

Một trong những cách để xem xét tất cả các khả năng được lựa chọn là là liệt kê ra một danh sách "ưu và nhược điểm" của tất cả các khả năng đó.

• đúng

• sai

Phương pháp PBL đặt nặng vấn đề:

• Chất lượng sản phẩm đầu ra của dự án.
  

• Hiệu suất tiến hành dự án.
  
  

• Quá trình triển khai dự án.
  
  

• Mục tiêu đầu ra của dự án.
  
  

Yếu tố nào sau đây không nằm trong các bước tiếp cận của PBL:

• ghi nhận

• phân tích

• đánh giá

• kết quả

Hình thức thường được sử dụng trong các lớp PBL?

• Nhóm nhỏ

• cá nhân

• cả lớp

• nhóm lớn

Phương pháp PBL giúp thay đổi lớp học như thế nào:

• Tất cả các tùy chọn trên.

• Giảm bớt sự độc diễn của giảng viên.

• . Tạo sự thay đổi cơ bản và có hệ thống trong cách học.

• Tăng cường ý thức trách nhiệm và hướng mục tiêu của sinh viên.

Năng lực nào không nằm trong các kỹ năng quản lý dự án cho PBL:

• Khả năng quản lý các tài nguyên hiện có cho việc tiến hành dự án.
  
  

• Khả năng sử dụng các hệ thống và công cụ cho việc quản lý các luồng công việc.

• Khả năng tiến hành dự án một cách độc lập khỏi các luồng thông tin khác nhau.

• Khả năng tìm kiếm sự hỗ trợ từ những nguồn khác nhau.
  
  

Để triển khai tốt dự án, sinh viên phải liên tục đặt ra các câu hỏi tự đánh giá hướng tiếp cận của mình.

• đúng

• sai

Những dự án được tiến hành tốt thường có những đặc điểm:

• Hình thành nhiều hướng giải quyết vấn đề để chọn lựa.

• Tất cả những đặc điểm trên.
  
  

• Tiếp cận thông tin từ nhiều nguồn khác nhau cho việc giải quyết vấn đề.

• Hỗ trợ việc “học qua làm”.