Avaliação e Recuperação da Aprendizagem

Qual é a função da avaliação no processo de aprendizagem?

• Ignorar as dúvidas e dificuldades dos estudantes

• Reprovar os estudantes que não atendem à performance requerida

• Diagnosticar problemas e fazer ajustes constantes

• Avaliar apenas o desempenho final dos estudantes

Qual é a importância da recuperação paralela no processo de aprendizagem?

• Suplantar problemas de aprendizagem dos estudantes

• Avaliar o desempenho final dos estudantes

• Ignorar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes

• Reprovar os estudantes que não atendem à performance requerida

Qual é a menção utilizada para indicar que o desempenho do estudante atende à performance requerida?

• Ótimo (O)

• Bom (B)

• Insuficiente (I)

• Suficiente (S)

O que deve ser feito para garantir a transparência e seriedade da avaliação?

• Comunicar ao estudante os resultados obtidos nas diferentes situações de avaliação

• Reprovar os estudantes que não atendem à performance requerida

• Registrar os resultados apenas no final da unidade curricular

• Ignorar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes

Qual é a menção utilizada para indicar que o estudante concluiu os indicadores de objetivos de aprendizagem?

• CF (Concluiu)

• NA (Não Atendido)

• PA (Parcialmente Atendido)

• A (Atendido)

Qual é a menção utilizada para indicar que o estudante não atendeu aos indicadores de objetivos de aprendizagem?

• A (Atendido)

• CF (Concluiu)

• NA (Não Atendido)

• PA (Parcialmente Atendido)

Qual é a menção utilizada para indicar que o estudante foi aprovado no curso?

• AP (Aprovado)

• RP (Reprovado)

• NA (Não Atendido)

• A (Atendido)

Qual é a menção utilizada para indicar que o estudante foi reprovado no curso?

• A (Atendido)

• RP (Reprovado)

• AP (Aprovado)

• NA (Não Atendido)