Викторина без названия

SMART аббревиатурасының құрамында M оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер:  

​

• өлшеуге болатын

• арнайы, нақты

• қолжетімді

• шындыққа сай

• белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

SMART аббревиатурасының құрамында A оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер.   

​

• қолжетімді

• өлшеуге болатын

• арнайы, нақты

• шындыққа сай

• белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

SMART аббревиатурасының құрамында R оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер.     

​

• шындыққа сай

• өлшеуге болатын

• арнайы, нақты

• қолжетімді

• белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

SMART аббревиатурасының құрамында T оқыту мақсаты мен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер:   

​белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

       ​өлшеуге болатын

       ​арнайы, нақты

       ​қолжетімді

       ​шындыққа сай

• белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

• өлшеуге болатын

• арнайы, нақты

• қолжетімді

• шындыққа сай

SMART аббревиатурасының құрамында S оқыту мақсатымен міндеттерін сипаттауға тиіс қамтылған сын есімдер:  {

=​арнайы, нақты

#        ​өлшеуге болатын

#        ​белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

#        ​қолжетімді

#        ​шындыққа сай

• арнайы, нақты

• өлшеуге болатын

• белгілі бір уақыт аралығымен шектелген

• қолжетімді

• шындыққа сай

Ішкі жиынтық бағалау – 

• оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін білім жəне оқу дағдысының қалыптасу деңгейін анықтау

• оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

• оқытудың нəтижелерін жіктеу, сертификаттау жəне тіркеу мақсатында оқытудың қорытындыларын шығару

• сабақта күнделікті жүзеге асатын, білім мен дағдыны меңгеру деңгейін анықтайтын бағалау

• оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау.

Бағалау құрылымына жатпайды?  

• Қалыптастырушы жəне жиынтық

• Ойлау дағдыларының деңгейлері

• Сөйлеу əрекеттерінің түрлері

• Бағалау критерийлері

• Түрлі деңгейдегі тапсырмалар

Бұл сұрақтарды коучттер де, сол сияқты мұғалімдер де кейбір сəттерді нақтылау үшін пайдаланады:  

• Түсіндірме сұрақ

• Ашық сұрақ

• Жабық сұрақ

• Жетелеуші сұрақ

• Өткір сұрақ

Оқу үшін бағалаудың мақсаты:  

• Сапаны жақсарту

• Сапаға қатысты шешім қабылдау

• Нәтижеге сүйену

• Оқушының жетістігін жинақтау

• Оқушының үлгерімі бойынша

Блум токсономисы бойынша сұрақтар типологиясы: 

• Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

• Тексеру, қолдану, жинақтау, пайымдау, бағалау

• Сұрақ қою, талқылау, жинақтау, түсуну, бағалау

• Білу, түсуну, қолдану, талдау, топтастыру, бағалау

• Жоспарлау, сұрақ қою, түсуну, қолдану, талқылау