Assesment diagnostik P5

Kepanjangan dari P5 adalah …

• Projek Penguatan Pelajar Profil Pancasila

• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

• Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila

• Profil Penguatan Projek Pelajar Pancasila

Berikut ini merupakan dimensi P5, kecuali …

• Mandiri

• Bergotongroyong

• Berpikir analitis

• Kreatif

Berikut ini merupakan tema P5, kecuali …

• Solidaritas kelompok

• Kearipan lokal

• Kewirausahaan

• Bangunlah jiwa raganya

Pernyataan yang paling tepat terkait tentang Profil Pelajar Pancasila adalah ....

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  sepanjang hayat yang kompeten,
  berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  penuh semangat,
  cerdas, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  hebat yang
  dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

• Pelajar Indonesia merupakan pelajar
  berkarakter dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila

Banyak dimensi dari Profil Pelajar Pancasila adalah ....

• 3 elemen

• 4 elemen

• 5 elemen

• 6 elemen.

Pak Loys adalah guru IPA di SMPN 1 lae Parira. Di sekolah hanya terdapat 4 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak Loys bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:

• Membagi kelas ke dalam 5 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 4 lainnya berkegiatan lain.

• Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok.

• Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunaan mikroskop tiap-tiap murid.

• Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir.

Ketika masuk pembelajaran P5 bapak ibu bertindak sebagai?

• Guru

• Fasilitator

• Mentor / Tutor

• Problem Solver

Dalam pelaksanaan P5 di sekolah, perencana proyek, fasilitator, pendamping, supervisor & konsultan, moderator merupakan peran-peran yang bisa dilakukan oleh ....

• Kepala Satuan Pendidikan

• Pengawas Sekolah

• Pendidik/guru

• Masyarakat/Orang tua peserta didik

Pernyataan berikut yang tidak termasuk pernyataan tentang P5, ialah ..

• P5 merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek

• Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila

• Pelaksanaannya dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan waktu pelaksanaan.

• Dirancang agar murid menciptakan inovasi berupa produk yang berguna.

(1) merancang dimensi, tema, dan waktu P5; (2) Membentuk tim; (3) Mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan; (4) menyusun modul projek; (5) Merancang Pelaporan. Urutan yang tepat dalam mengambangkan kegiatan P5 adalah ....

• 2, 5, 1, 3, 4

• 2, 3, 1, 5, 4

• 2, 1, 3, 4, 5

• 2, 3, 1, 4, 5