Recuperación tercera sesión

Son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes...

• Los campos formativos

• Los perfiles de egreso

• Los ejes articuladores

• Las fases escolares

Cumple la función de cuestionar el papel de los saberes y conocimientos respecto a un tema, situación o experiencia relacionada con la realidad...

• La socialización

• La problematización

• La investigación

• La discusión

Este eje articulador sugiere desarrollar procesos formativos y relaciones pedagógicas que permitan comprender, durante la educación preescolar, primaria y secundaria, la lógica colonial que opera en nuestra experiencia humana cotidiana.

• Pensamiento crítico

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Igualdad de genero

Este eje articulador consiste en que los alumnos desarrollen capacidades para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia y todas aquellas formas que excluyen e invisibilizan a las personas y que pasan inadvertidas por considerarse “normales”, pero que en realidad son construcciones históricas que se generaron a partir de diversas formas de explotación, control del trabajo y relaciones de género.

• igualdad de genero

• inclusión

• interculturalidad crítica

• pensamiento crítico

Este eje articulador parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y sociales en que habitan.

• Inclusión

• pensamiento crítico

• igualdad de género

• interculturalidad crítica

Este eje articulador propicia desarrollar y acompañar situaciones de aprendizaje para las y los estudiantes, dentro y fuera del espacio escolar, favorece la comprensión de diferentes formas de opresión que actúan simultáneamente sobre personas concretas de su comunidad.

• igualdad de género

• inclusión

• pensamiento crítico

• interculturalidad crítica

Este eje articulador supone una formación progresiva, que permita a las y los estudiantes comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales, el impacto de las acciones que se desprenden de dichas relaciones y las consecuencias en su salud como en la de las y los demás.

• interculturalidad crítica

• pensamiento crítico

• vida saludable

• inclusión

Este eje articulador reconoce que México es una comunidad de comunidades, un territorio de territorios y un lugar en donde se encuentran las lenguas maternas, las lenguas extranjeras y las lenguas olvidadas.

• interculturalidad crítica

• pensamiento crítico

• inclusión

• Apropiación de las culturas a traves de la lectura y escritura.

Este eje busca valorar la exploración del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas que se producen en las y los estudiantes en su relación con las diversas manifestaciones y producciones, así como en el reconocimiento de las mismas como expresión, cultura, comunicación y cognición, abriendo puentes con otras formas de conocimiento inalienables de la experiencia humana.

• Artes y experiencias esteticas

• Interculturalidad crítica

• Pensamiento crítico

• Apropiación de las culturas a traves de la lectura y escritura.

¿Cuál es la importancia de los ejes articuladores en nuestra práctica educativa?