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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Authored by María Vázquez

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1.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • Ungraded

EN CUANTOS AMBITOS ESTA ORGANIZADO EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Evaluate responses using AI:

OFF

2.

OPEN ENDED QUESTION

3 mins • Ungraded

SEGÚN EL PROGRAMA DE PREESCOLAR CUANTAS DIMENSIONES TIENE UN DOCENTE

Evaluate responses using AI:

OFF

3.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Para que el alumno logre un buen desempeño escolar se requiere que haya concordancia de propósitos entre

LOS PADRES

LA ESCUELA Y LA CASA

LOS LOCATARIOS DEL MERCADO

LAS MASCOTAS

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

¿Qué se espera que logren los niños al terminar el primer grado de educación preescolar?

• Responde en relación con lo que escucha; realiza acciones de acuerdo con instrucciones recibidas

Que coma correctamente

• Menciona nombres y algunas características de objetos y personas que observa, por ejemplo: “es grande, tiene…

• Escucha la lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la narración.

5.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Cuando Expresa emociones, gustos e ideas en su lengua materna. Usa el lenguaje para relacionarse con otros. Comprende algunas palabras y expresiones en inglés

Se habla del el área de formación Artes

Es el campo de formación pensamiento matemático

Campo de formación lenguaje y comunicación

Área de Educación Física

6.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

. ¿Para qué se aprende? y sirve el Perfil de egreso

Para desarrollar habilidades

El perfil de egreso de un nivel escolar define el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al término de ese nivel y lo expresa en “rasgos deseables”

Para competir con sus compañeros

Para atender el programa de educación

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

PARA QUE SIRVE CONOCER LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Para enfatiza los aprendizajes

Para molestar a os alumnos

Define lo que se busca que logren los estudiantes al finalizar el grado escolar

Los Aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que deben alcanzarse para construir sentido y también para acceder a procesos metacognitivos cada vez más complejos

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