PLANEJAMENTO ESCOLAR

O ponto mais significativo para um professor considerar relevante o planejamento na educação é:

• Está na lei e por isso precisa ser cumprido.

• A necessidade de dar satisfação aos gestores, do que acontece na sala de aula.

• Ser um processo que dá sentido e forma em favor da aprendizagem dos alunos.

• Não deixar que imprevistos aconteçam.

Podem ser considerados tipos de planejamento no campo educacional:

• Planejamento curricular e PPP.

• Planejamento de um sistema educacional; Planejamento Curricular; PPP e Plano de aula.

• Planejamento de um sistema educacional e Planejamento curricular.

• PPP e Plano de aula.

Sobre o conceito de "plano" é possível afirmar:

• Não se distingue o conceito de planejamento e plano.

• Refere-se a uma fase de aperfeiçoamento do planejamento.

• Refere-se a aplicação do planejamento.

• Refere-se à materialização, sistematização das decisões tomadas, relativas à ação a realizar.

No planejamento escolar é importante articular etapas como:

• Diagnóstico da realidade; estruturação do plano de ensino; aplicação do plano; avaliação; feedback/retroalimentação; replanejamento.

• Estruturação do plano de ensino; aplicação do plano; avaliação.

• Estruturação do plano de ensino e avaliação.

• Diagnóstico da realidade; estruturação do plano de ensino e aplicação do plano.

Alguns professores não concordam com o "ato de planejar" e argumentam que: "planejar limita o trabalho""; não adianta planejar porque não vai acontecer"; "não tem sentido planejar para uma realidade tão dinâmica de sala de aula onde os alunos são diferentes".

As visões acima constituem-se em:

• Visões críticas e acertadas acerca do ato planejar para ensinar.

• Visões ponderadas, porque em educação tudo é dinâmico não dar para ter objetivos precisos.

• Visões limitadas e negativas, uma vez que planejar não tem valor em si mesmo.

• Visões aceitáveis uma vez que as experiências de ensino acumuladas ao longo do tempo dispensam o ato de planejar de forma sistematizada.

Considerando os tipos de planejamento educacional, a Base Nacional Comum Curricular é considerada:

• Planejamento Escolar (PPP)

• Plano de Aula

• Plano de Ensino

• Planejamento de um sistema educacional

Qual opção completa a definição de Heloisa Luck (2009)

_______________________ é o instrumento balizador para o processo educacional, dando direção à gestão, e às atividades educacionais.

• O plano de aula

• O PPP

• O plano de ensino

• O planejamento curricular

Qual opção completa a definição de Heloisa Luck (2009):

_______________________________se assenta sobre o PPP e a organização curricular adotada pela escola, em acordo com as Diretrizes Curriculares nacionais, estaduais e municipais.

• O Plano de Ensino

• O PPP

• O Plano de Aula

• O Planejamento Curricular

Qual opção completa a definição de Heloisa Luck (2009)

_________________________é um instrumento de trabalho que organiza o tempo e as atividades a serem desenvolvidas co os alunos, de modo a que desenvolvam os conhecimentos, as habilidades, e as atitudes propostas.

• O plano de ensino

• O plano de aula

• O PPP

• O planejamento de um sistema educacional

"Diagnóstico da realidade" é considerado um elemento ou etapa do planejamento pedagógico. Diz respeito a momentos em que?

• O professor determina as necessidades da comunidade escolar e extra-escolar.

• O professor conheça a disponibilidade dos recursos didáticos da escola.

• O professor perceba quais as necessidades que expressam seus alunos.

• O professor estabeleça como irá mensurar o aprendizado de seus alunos.