JOGOS E BRINCADEIRAS

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O jogo é uma forma lúdica utilizada pela a escola para:

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ensinar a criança.

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O brincar norteia uma situação que parte do imaginário infantil, em que a criança atribui novos significados aos objetos, com isso:

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todas as alternativas estão corretas.

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De acordo com o Guia Brincar Inclusivo da UNICEF, na tentativa de tornar as brincadeiras inclusivas, é CORRETO afirmar que:

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Crianças com deficiência precisam sempre ser ajudadas e esse espírito deve ser desenvolvido.

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Quando a criança brinca, ela:

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Reproduz as relações sociais de forma lúdica e se apropria do mundo em seu processo de construção como sujeito histórico-social.

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O Lúdico apresenta diversos valores específicos para todas as fases da vida humana. Na infância e adolescência, o objetivo é essencialmente pedagógico. Qual alternativa não condiz com essa afirmação?

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As atividades lúdicas são excitantes e não requerem um esforço voluntário.

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O que o brincar NÃO desenvolve segundo Cunha (2014)?

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Apatia.

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Na teoria de Piaget, com o aparecimento do jogo simbólico a criança, EXCETO:

• Aprende com as regras e os parceiros.
• Assimila a realidade através do faz-de-conta.
• Apropria a realidade externa ao seu eu.
• Extrapola a satisfação da manipulação.

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Aprende com as regras e os parceiros.

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No que se refere às atividades lúdicas, analise os itens a seguir: I – São atividades recomendadas apenas para as crianças acima de 3 (três anos de idade). II – São atividades que envolvem brincadeiras. III – São atividades que contribuem para a formação do imaginário da criança.

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Apenas os itens II e III são verdadeiros.

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No que se refere aos jogos e às brincadeiras infantis, pode-se citar como exemplos ou modalidades:
I – jogo de cartas. II – dança das cadeiras. III – jogar bolas coloridas, cada um em uma cesta.

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Apenas os itens I e II são verdadeiros.

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Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor deve conhecer as __________, ___________, e _________ que a colocam em ação.

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necessidades / intencionalidades / motivação.