Оқыту

Оқыту ортасы:

• Қабылдау бөлімшесі

• Пациенттің палатасы

• Емшара қабылдау бөлмесі

• Аурухана дәлізі

Жүрек қантамырлары аурулары бар пациенттарды және олардың отбасыларын оқытудың ең сәтті стратегиялары:

• жалпы оқыту стратегиясы

• жеке оқыту стратегиясы.

• біріктірілген стратегия

• өзіндік стратегия

Мотивация:

• адамның сыртқы ортаға деген әсерін зерттейтін ғылым

• адамның жай күйін, тыныштығына әсер етеді

• адамның физикалық факторына байланысты әсер етеді

• адамның білімге деген құштарлығы, ол адамның мінез-құлығына әсер етеді

Оқу процесінің құжаттамасы маңызды, себебі:

• пациенттің жеке басының үйлесімді дамуына ықпал етеді

• пациенттің қажеттіліктерін ескереді

• мейіргерлік оқытудың жаңа стратегияларын игеруге көмектеседі

• процесті шеберлігімен меңгеру, дағдыландыру болып табылады

Ауруды қабылдаудың өзін-өзі талдау кезеңінде

• пациент бұл аурумен қалыпты өмір сүре алатынын түсінеді

• пациент емдеуге келіседі, бірақ емдеу барысында тек дәрігердің ғана емес сонымен өзінің де шарттарын қосып айтады

• осы кезеңде шок нәтижесінде пациент өзінің ауру мүмкіндігін жоққа шығарады.

• пациент тыныш және ынтымақтастыққа қабілетті болу, ол оқуға үлкен қызығушылық тудырады.

Жаңа диагноз қойылған және онкологиялық ауруға шалдығып, ота жасалғаннан кейін пациент үйіне шығарылды. Пациент өзінің ауруы туралы сөйлесуден қашады. Пациентті шығару нұсқаулығын оқыған кезде, мейіргердің іс әрекеті

• пациенттің жұбайын оқыту

• пациентке бірнеше аптадан кейін қажет болатын білімге назар аудару

• пациентке үйге қайтуы керек ақпаратты ғана көрсетіңіз

• пациентті оқыту оның денсаулығы үшін қажет

Пациентті оқыту кедергісіне жатады

• есте сақтау қабілетінің бұзылуы немесе когнитивті (танымдық) мәселелер;

• кәсіптік әдебиеттерді танып білу

• кәсіптік стандарттарды іріктеу

• пациенттің жас шамасы

Пациентті бақылау кезінде мейіргер оның анық сыртқы өзгерістерінде байқалатын енжарлық белгілері

• қорқыныш сезіміне, психикалық жағдайларына (фобия, невроз және т.б.), темпераментіне (меланхол), күмәншілікке, тұрақсыздыққа нұсқайды;

• жеке басының ерекшелігіне, қорқыныш сезіміне (алдағы тексерістің мәнін, ем алу жоспарын, ауруының болжамын білмеу және т.б.) нұсқайды;

• темпераменттігі бойынша "флегматик" болып саналады, өрісінің патологиялық өзгерістер (селсоқтық), жігерінің патологиясының (абулия немесе гипобулия) өзгеруі мүмкін, сонымен қатар мінез-құлқының жекелік ерекшеліктері болуы мүмкін

• тұрақты эмоционалдық жағдайының, мінез-құлқының ережесі болып табылады;

Пациентті оқытудың үшінші кезеңі:

• Пациент туралы ақпарат жинау және бастапқы білім деңгейін бағалау.

• пациент проблемаларын анықтау

• оқыту мақсатын анықтау, оның мазмұнын жоспарлау

• оқыту жоспарын жүзеге асыру.

Жүрек қантамыр жүйесі аурулары бар пациенттерге күтім жасау маңызды, себебі:

• эмоционалдық және психоәлеуметтік мәселелерді талқылау үшін

• дәрілік заттарды уақытылы қабылдауы

• медициналық ұйымнан тегін дәрілік зат алуды

• пациенттің туыстарымен қарым қатынас орнату