Beginner Learning Assesment - CurrDevofCRE

Karakteristik utama Kurikulum Merdeka dalam konteks Pendidikan Agama Kristen adalah…

• Guru dan murid sama-sama menjadi pusat seluruh kegiatan belajar

• Materi disampaikan secara seragam, sederhana, dan bermakna untuk semua murid

• Pembelajaran berpusat pada murid sesuai minat dan kebutuhannya

• Penekanan pada pencapaian nilai dan unjuk kerja sehingga murid berkembang sesuai minat dan kebutuhannya

Salah satu perbedaan mendasar Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013 adalah…

• Tujuan pembelajaran ditentukan per tahun, bukan per fase

• Jam pelajaran dihitung per minggu, bukan per tahun

• Materi pelajaran sepenuhnya bersifat tematik dan capaian pembelajaran berfokus pada kompetensi profil Pancasila

• Capaian pembelajaran berfokus pada kompetensi esensial

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum PAK bertujuan untuk…

• Meningkatkan nilai dan kemampuan murid terutama iman dan kepercayaan kepada agama yang dianutnya

• Menguatkan karakter murid sesuai nilai Pancasila

• Memperbanyak pembelajaran Alkitab dan karakter Pancasilais

• Menyelenggarakan pembelajaran terdiferensiasi pada semua kegiatan di sekolah

Dalam pengembangan kurikulum PAK, analisis kebutuhan murid penting karena…

• Menjamin materi sesuai konteks, minat, dan kemampuan peserta didik

• Menjamin materi sesuai konteks, minat, dan kemampuan peserta didik berbasis komopetensi guru dalam perencanaan

• Memudahkan guru menyusun asesmen pembelajaran dan memudahkan murid mencapai tujuan pembelajaran

• Menyamakan persepsi kurikulum di sekolah dengan kurikulum di gereja sehingga murid memiliki karakter Kristiani yang utuh

Salah satu ciri pembelajaran terdiferensiasi adalah…

• Fokus pada murid kebutuhan dan minat murid secara beragam dan beragama

• Menyesuaikan konten, proses, atau produk dengan capaian belajar murid

• Mengutamakan metode, strategi, dan media pembelajaran yang telah dirancang guru sesuai kebutuhan belajar dan beriman murid

• Memberikan tugas yang berfariasi sehingga murid bebas memilih mana yang ingin dan dapat dikerjakannya

Prinsip pembelajaran relevan dalam Kurikulum Merdeka PAK berarti…

• Fokus pada hasil akhir dan proses belajar

• Guru menggunakan modul dan buku-buku resmi yang direkomendasikan pemerintah

• Pembelajaran disusun sesuai konteks, budaya, dan kebutuhan murid

• Pembelajaran dilakukan dengan cara dan tujuan untuk meningkatkan iman dan ketakwaan murid sesuai nilai-nilai Pancasila dan Alkitab

Kurikulum PAK yang berorientasi pada holistic education menekankan pada…

• Penekanan pada keterampilan sosial, teknologi, dan beradaptasi dengan tuntutan zaman

• Pelaksanaan ritual ibadah dan keterlibatan sosial

• Keseimbangan antara kognitif, afektif, spiritual, dan psikomotor

• Keseimbangan antara kognitif, afektif, spiritual, psikomotor, dan prestasi

Dalam pengembangan kurikulum PAK, prinsip Christ-centered curriculum menekankan bahwa...

• Berfokus pada seluruh aspek murid dan nilai-nilai Kristiani yang dinyatakan dalam karya Kristus

• Seluruh isi kurikulum harus berpusat pada pribadi dan karya Kristus

• Setiap guru diberi kebebasan penuh menyusun materi sesuai minat dan kebutuhannya

• Semua mata pelajaran diarahkan pada pencapaian target Profil Pelajar Pancasila, Profil Lulusan, dan nilai-nilai Kristiani

Kurikulum PAK berbasis kompetensi tidak hanya menekankan pengetahuan, tetapi juga…

• Penyampaian doktrin secara dogmatis dan refleksi kritis

• Wawasan Alkitab, sikap iman, keterampilan, dan perilaku murid

• Penyesuaian terhadap perkembangan zaman dan tuntutan kurikulum nasional

• Sikap iman, keterampilan rohani, dan perilaku etis murid

Fungsi evaluasi dalam pengembangan kurikulum PAK bukan hanya mengukur hasil belajar, tetapi juga…

• Menjamin analisis nilai antar peserta didik sehingga terjadi perbaikan pembelajaran secara akademik dan iman

• Mendorong perbaikan proses pembelajaran dan pertumbuhan iman

• Mengarahkan guru untuk berkontekstual terhadap kebutuhan belajar murid dan aplikasi ajaran agama

• Mengutamakan pembelajaran yang menumbuhkembangkan kemampuan murid dan mendorong pola hidup beriman di tengah masyarakat