Quizz Giai đoạn 1

Quizz Giai đoạn 1

Professional Development

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Tiết đọc thư viện

Tiết đọc thư viện

Professional Development

7 Qs

BỐ MẸ HIỂU CON NHẤT!

BỐ MẸ HIỂU CON NHẤT!

Professional Development

8 Qs

Khái quát về Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (1)

Khái quát về Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (1)

Professional Development

8 Qs

KỸ NĂNG GIẢNG DẠY NÂNG CAO

KỸ NĂNG GIẢNG DẠY NÂNG CAO

Professional Development

10 Qs

Khám phá Python - Lập trình và hướng dẫn cơ bản

Khám phá Python - Lập trình và hướng dẫn cơ bản

Professional Development

10 Qs

Nội quy

Nội quy

Professional Development

8 Qs

Câu hỏi về phương pháp dạy học

Câu hỏi về phương pháp dạy học

Professional Development

10 Qs

Bài test buổi 3 lớp L&D

Bài test buổi 3 lớp L&D

Professional Development

10 Qs

Quizz Giai đoạn 1

Quizz Giai đoạn 1

Assessment

Quiz

Professional Development

Professional Development

Medium

Created by

Thị Lê

Used 2+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Điều kiện nào thuộc về trạng thái học tập lý tưởng của học viên (theo LAD)?

A. Motivation is low, Confidence is high, Anxiety is high

B. Motivation is high, Confidence is low, Anxiety is high

C. Motivation is moderate, Confidence is high, Anxiety is moderate

D. Motivation is high, Confidence is high, Anxiety is low

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Khi bắt đầu buổi học, nhiệm vụ quan trọng đầu tiên của giáo viên là gì?


A. Giới thiệu toàn bộ nội dung và mục tiêu của khóa học

B. Yêu cầu học viên làm bài test để đánh giá năng lực đầu vào

C. “Khởi động động cơ” – tạo động lực và năng lượng cho học viên

D. Cho học viên làm việc nhóm ngay lập tức để tăng tương tác

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Thông tin chỉ được đưa vào bộ nhớ ngắn hạn để xử lý khi nào?

A. Khi học viên ghi chép đầy đủ và liên tục

 B. Khi học viên có hứng thú nhất thời với kiến thức

C. Khi giáo viên sử dụng nhiều hình ảnh minh họa

 D. Khi học viên có sự chú ý – Attention

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Giả sử bạn là giáo viên thiết lập nội quy: “Lớp học chỉ bắt đầu khi tất cả học viên mở camera.”
Trong 4 cách ứng xử sau đây, cách nào có nguy cơ cao nhất gây phản kháng từ học viên? Vì sao?

A. Khơi gợi để học viên tự đưa ra nội quy
“Các bạn muốn có một lớp học Online hiệu quả và nhiều tương tác không?”

B. Kêu gọi sự thống nhất ngay từ đầu khóa
“Hãy cùng nhau tạo ra một lớp học hiệu quả và sẵn sàng học tập ngay khi bước vào lớp nhé.”

C. Thể hiện sự tích cực và nhắc nhở nhẹ nhàng
“Bạn A, B và cô đang đợi C mở camera lên để bắt đầu buổi học đó.”

D. Ra lệnh trực tiếp và gắn trách nhiệm tập thể
“Tôi sẽ không bắt đầu bài học cho đến khi tất cả các bạn bật camera. Nếu một bạn không tuân thủ, cả lớp sẽ phải chờ.”

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Khi giáo viên sử dụng attention getters để kéo lại sự tập trung của học viên trong lớp học, đâu là cách tiếp cận phù hợp nhất để tạo sự chú ý tích cực thay vì gây căng thẳng hoặc phản kháng?

A. “Cả lớp tập trung lại nào, phần này rất quan trọng đó nha. Nếu không tập trung thì các bạn sẽ không làm được bài thi phần này đâu nha.”

B. “Bạn nào mà thầy hỏi lại không trả lời được thì sẽ bị phạt nha. Bạn A có đang có ở đây không nhỉ?”

C. “Để cô kiểm tra nhanh phản xạ của các bạn xem có còn tập trung không nha. Trong 10s hãy mở mic thật nhanh và nói tên 3 thứ mà cô yêu cầu nhé. Bạn nào không liệt kê được sẽ phải làm mặt xấu cho lớp chụp lại nha. Bạn Thanh nào, liệt kê tên 3 diễn viên Hàn Quốc nổi tiếng… 5,4,3,2,1 hết giờ!”

D. “Cả lớp giơ tay thật cao lên, rồi thả tay xuống. Giờ ai nghe thấy cô nói thì hãy vỗ tay 2 cái. Tuyệt, bây giờ mình tiếp tục nhé!”

Discover more resources for Professional Development