Bài Tập Tự Luyện Giáo Dục

Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực chung nào sau đây?

• Năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học

• Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

• Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

• Đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ

Chương trình giáo dục theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất có mục tiêu hình thành và phát triển cho HS tiểu học các phẩm chất:

• Yêu nước, nhân ái, chăm học, trung thực, yêu con người.

• Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.

• Yêu nước, chăm học, trung thực, yêu con người, chăm làm, trách nhiệm.

• Yêu nước, trung thực, chăm làm, trách nhiệm.

Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên được đánh giá kết quả ở mức nào?

• Hoàn thành.

• Hoàn thành tốt.

• Hoàn thành xuất sắc.

Căn cứ để đánh giá kết quả giáo dục học sinh được quy định trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 bậc tiểu học là:

• Chuẩn đầu ra

• Kiến thức cốt lõi mà học sinh cần đạt.

• Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực.

• Chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ.

Đánh giá bằng phương pháp vấn đáp thường kết hợp với công cụ nào nhất?

• Rubrics

• Bảng kiểm

• Câu hỏi

• Đề kiểm tra

Đánh giá bằng phương pháp vấn đáp thường kết hợp với công cụ nào nhất?

• Rubrics

• Bảng kiểm

• Câu hỏi

• Đề kiểm tra

Đánh giá bằng phương pháp quan sát thường kết hợp với công cụ nào nhất trong các công cụ sau đây?

• Câu hỏi.

• Bảng kiểm.

• Bài tập.

• Đề kiểm tra.

Đánh giá phương pháp kiểm tra viết thường kết hợp với công cụ nào nhất trong các công cụ sau đây?

• Rubrics

• Bảng kiểm

• Phiếu quan sát

• Đề kiểm tra

Quy trình kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của HS gồm mấy bước?

• 6

• 7

• 8

• 9

Nhận định nào sau đây KHÔNG đúng khi phát biểu về hình thức đánh giá thường xuyên?

• Đánh giá diễn ra trong quá trình dạy học.

• Đánh giá chỉ để so sánh HS này với HS khác.

• Đánh giá nhằm điều chỉnh hoạt động dạy học.

• Đánh giá vì sự tiến bộ của người học.