Khởi động: Tập huấn ứng dụng trò chơi trong dạy học

Một trò chơi trong tiết Ngữ Văn có thể giúp:

• Học sinh vui vẻ hơn

• Giáo viên bớt… khan tiếng

• Bài học đọng lại lâu hơn

• • Cả 3 ý trên đều đúng

Trong Chương trình Ngữ văn 2018, một hoạt động học có trò chơi được gọi là gì?

• Hoạt động khám phá kiến thức

• Hoạt động trải nghiệm

• Hoạt động vận dụng sáng tạo

• Hoạt động thực hành tổng hợp

Trò chơi trong dạy học cần đáp ứng nguyên tắc nào sau đây để đạt hiệu quả?

• Có tính ganh đua, thắng-thua rõ ràng

• Phải dùng công nghệ mới học sinh hứng thú

• Phù hợp với mục tiêu bài học và năng lực học sinh

• Dùng càng nhiều trò chơi càng tốt

Trong một tiết dạy học văn bản tự sự, trò chơi phù hợp nhất là:

• Ghép đoạn văn theo trật tự thời gian

• Trắc nghiệm chọn nhanh nhân vật chính

• Đố mẹo về chi tiết truyện

• Thuyết trình khô khan về bố cục

Trò chơi nên được sử dụng ở giai đoạn nào của bài dạy?

• Chỉ nên dùng ở phần mở đầu

• Bất kỳ giai đoạn nào, miễn là có mục tiêu rõ ràng

• Cuối bài để kéo lại sĩ số

• Theo cảm hứng dạy học

Một sai lầm phổ biến khi vận dụng trò chơi trong dạy học là gì?

• Học sinh cười nhiều quá

• Giáo viên không có bảng phụ

• Trò chơi không gắn với nội dung bài học

• Giáo viên ra đề khó quá

Một trò chơi hiệu quả cần có yếu tố nào sau đây?

• Tốn thời gian càng nhiều càng hay

• Càng phức tạp càng hấp dẫn

• Rõ luật, dễ triển khai, gắn với mục tiêu học tập

• Giao hết cho học sinh tự chủ

Sau khi chơi xong, giáo viên nên làm gì?

• Cho nghỉ giải lao

• Bỏ qua phần tổng kết

• Chơi thêm lượt nữa cho vui

• Gắn kết nội dung trò chơi với kiến thức bài học

Một dấu hiệu cho thấy trò chơi được thiết kế hiệu quả là:

• Học sinh ganh đua quá mức

• Không cần GV can thiệp

• Học sinh chủ động tham gia, hiểu được kiến thức

• Học sinh chỉ muốn chơi tiếp mà không học

Khi trò chơi không đạt hiệu quả, giáo viên cần làm gì ĐẦU TIÊN?

• Đánh giá học sinh yếu

• Tìm lỗi học sinh

• Phân tích lại thiết kế và mục tiêu trò chơi

• Không dùng trò chơi nữa