ENSEÑANZA PARTE 2

¿Qué habilidad matemática se fomenta al jugar con dados, contar pasos o saltar la cuerda?

• a.

  Resolución de ecuaciones complejas

• b.

  Valor numérico y conteo

• c.

  Comprensión geométrica

• d.

  Aprendizaje de fracciones

¿Qué competencia geométrica se espera que desarrollen los niños de inicial?

• a.

  Resolver problemas algebraicos

• b.

  Usar la regla para medir triángulos

• c.

   Calcular perímetros

• d.

   Identificar y comparar formas en su entorno

Según el currículo de Educación Inicial, el desarrollo lógico-matemático debe basarse en

• a.

  Memorización de fórmulas y reglas

• b.

  Interacción con el entorno y experiencias significativas

• c.

  Evaluaciones frecuentes desde los primeros años
  
  

• d.

  Repetición mecánica de ejercicios

En el contexto del pensamiento lógico infantil, la imaginación debe entenderse como:

• a.

  La generación de alternativas válidas dentro del marco matemático
  
  

• b.

  La libertad para inventar cualquier cosa sin reglas

• c.

   La capacidad de actuar sin seguir ningún modelo
  
  

• d.

  El desarrollo de la fantasía narrativa
  
  

 ¿Cuál de las siguientes capacidades es fundamental para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en la infancia, según Piaget?

• a.

  Observación guiada por el interés del adulto
  
  
  

• b.

  Aprendizaje visual únicamente

• c.

  Fantasía desbordante sin límites

• d.

  Acciones sensomotoras y compromiso activo con el entorno

Los objetivos fundamentales de la enseñanza de la matemática en la educación inicial es

• a.

  Enseñar únicamente los números del 1 al 10

• b.

  Aplicar la matemática únicamente en contextos escolares

• c.

  Iniciar a los niños en la matemática sistematizada considerando su etapa evolutiva

• d.

  Memorizar fórmulas y algoritmos complejos

¿Cuál de las siguientes estrategias promueve el aprendizaje sensorial en matemáticas?

• a.

  Exámenes escritos cada semana
  
  

• b.

  Lectura de textos teóricos

• c.

  Manipulación de objetos concretos y materiales tangibles

• d

  ) Uso exclusivo de la pizarra

Según Jerome Bruner, ¿cómo debe adaptarse la enseñanza de las matemáticas al desarrollo del niño?

• a.

  Con énfasis en la repetición de ejercicios
  
  

• b.

  Con aprendizaje exclusivamente abstracto

• c.

  Desde el método deductivo tradicional

• d.

  A través de una progresión entre lo concreto, pictórico y abstracto

¿Qué rol cumple el juego en el aprendizaje de la matemática en la infancia?

• a.

  Sirve únicamente para entretener a los estudiantes

• b.

  Interfiere en el aprendizaje de conceptos abstractos

• c.

  Permite la familiarización con reglas y conceptos matemáticos mediante la interacción lúdica

• d.

  Reemplaza la necesidad de ejercicios matemáticos formales

Una recomendación para facilitar el aprendizaje matemático es:

• a.

   Introducir poca información a la vez
  
  

• b.

  Enseñar a todos los estudiantes por igual sin adaptar el contenido
  
  
  

• c.

  Aumentar el nivel de dificultad constantemente sin pausas
  
  
  

• d.

  Introducir todos los conceptos al inicio del año