SIMULADO 2 - PORTUGUÊS REVISÃO

(Enem)

19-11-1959

Eu a conheci da primeira vez em que estive aqui. Parece-me que é esquizo- frênica, caso crônico, doente há mais de vinte anos — não estou bem certa. Foi transferida para a Colônia Juliano Moreira e nunca mais a vi. [...] À tarde, quando ia lá, pedia-lhe para cantar a ária da Bohème, “Valsa da Musetta”. Dona Georgiana, recortada no meio do pátio, cantava — e era de doer o coração. As dementes, descalças e rasgadas, paravam em surpresa, rindo bonito em si- lêncio, os rostos transformados. Outras, sentadas no chão úmido, avançavam as faces inundadas de presença — elas que eram tão distantes. Os rostos fulgiam por instantes, irisados e indestrutíveis. Me deixava imóvel, as lágrimas cegan- do-me. Dona Georgiana cantava: cheia de graça, os olhos azuis sorrindo, aquele passado tão presente, ela que fora, ela que era, se elevando na limpidez das no- tas, minhas lágrimas descendo caladas, o pátio de mulheres existindo em dor e beleza. A beleza terrífica que Puccini não alcançou: uma mulher descalça, suja, gasta, louca, e as notas saindo-lhe em tragicidade difícil e bela demais — para existir fora de um hospício.

CANÇADO, M. L. Hospício é Deus. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

O diário da autora, como interna de hospital psiquiátrico, configura um registro singular, fundamentado por uma percepção que

• (A) atenua a realidade do sofrimento por meio da música.

• (B) redimensiona a essência humana tocada pela sensibilidade.

• (C) evidencia os efeitos dos maus-tratos sobre a imagem feminina.

• (D) transfigura o cotidiano da internação pelo poder de se emocionar.

(Enem) Questão 3

Estamos em plena “Idade Mídia” desde os anos de 1990, plugados durante mui- tas horas semanais (jovens entre 13 e 24 anos passam 3h30 diárias na Internet, garante pesquisa Studio Ideias para o núcleo Jovem da Editora Abril), substituí- mos as cartas pelos e–mails, os diários íntimos pelos blogs, os telegramas pelo Twitter, a enciclopédia pela Wikipédia, o álbum de fotos pelo Flickr. O YouTube é mais atraente do que a TV.

PERISSÉ, G. A escrita na Internet. Especial Sala de Aula. São Paulo, 2010 (fragmento).

Cada sistema de comunicação tem suas especificidades. No ciberespaço, os textos vir- tuais são produzidos combinando-se características de gêneros tradicionais. Essa com- binação representa,

• (A) na redação do e-mail, o abandono da formalidade e do rigor gramatical.

• (B) no uso do Twitter, a presença da concisão, que aproxima os textos às manchetes jornalísticas.

• (C) na produção de um blog, a perda da privacidade, pois o blog se identifica com o diário

  íntimo.

• (D) no uso do Twitter, a falta de coerência nas mensagens ali veiculadas, provocada pela economia de palavras

(UFRGS-RS) Leia os fragmentos abaixo.

Quando eu fui catar papel encontrei um preto. Estava rasgado e sujo que dava pena. Nos seus trajes rôtos êle podia representar-se como diretor do sindicato dos miseráveis.

2 de maio de 1958 […] Passei o dia catando papel. A noite meus pés doíam tanto que eu não podia andar.

14 de junho … Está chovendo. Eu não posso ir catar papel. O dia que chove eu sou mendiga.

3 de maio ... Fui na feira da Rua Carlos de Campos, catar qualquer coisa.

Depois fui catar lenha. Parece que vim ao mundo predestinada a catar. Só não

cato a felicidade.

Considere as seguintes afirmações sobre a ação de “catar”.

I. Relaciona-se ao título da obra, uma vez que Quarto de despejo serve de metáfora à situação da própria personagem, que vive na favela como um objeto descartado.

II. Associa-se à atividade da escritora, que recolhe da experiência de viver do lixo a própria matéria para a sua criação literária.

III. Refere-se à descoberta dos diários de Carolina pelo jornalista Audálio Dantas, gra- ças ao qual ela se torna uma escritora de grande sucesso editorial, condição que lhe garante sustentabilidade financeira e saída definitiva da miséria.

Quais estão corretas?

• (A) Apenas I.

• (B) Apenas II.

• (C) Apenas III.

• (D) Apenas I e II.

Leia a resenha a seguir e observe a imagem que a acompanha.

Rafael Corrêa, quadrinista e cartunista gaúcho, sempre foi muito premiado com seus cartuns contundentes em salões internacionais. Entretanto, acabou desco- brindo que possuía esclerose múltipla, uma doença degenerativa que debilita o corpo. Em um quadrinho que é publicado on-line, ele mostra suas memórias em paralelo com a dura realidade de saber que num futuro próximo não poderá mais trazer quadrinhos tão interessantes para todos nós.

SMEE, Guilherme. 10 quadrinhos autobiográficos para você se identificar. Splash pages, [s. l.], 22 jan. 2017. Disponível em: https://splashpages.wordpress.com/2017/01/22/10-quadrinhos-autobiograficos-para-voce-se-

identificar/. Acesso em: 8 dez. 2023.

A autobiografia escrita em quadrinhos nos leva a afirmar que

• (A) não é tão profunda quanto a autobiografia narrada apenas em linguagem verbal.

• (B) quadrinhos autobiográficos expressam apenas objetividade.

• (C) a linguagem visual pode intensificar o que diz a linguagem verbal, levando o leitor a se identificar intensamente com o autor.

• (D) a linguagem visual e a verbal não se complementam em uma autobiografia, porque

  as ilustrações não representam a realidade.

Analise, atentamente, o poema “Ode ao burguês” de Mário de Andrade (1893-1945), e responda às questões 7.

Ode ao burguês

Eu insulto o burgês! O burguês-níquel, o burguês-burguês!

A digestão bem feita de São Paulo! O homem-curva! O homem-nádegas!

O homem que sendo francês, brasileiro, italiano, é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!

Eu insulto as aristocracias cautelosas!

os barões lampiões! Os condes Joões! Os duques zurros! Que vivem dentro de muros sem pulos,

e gemem sangues de alguns mil-réis fracos

para dizerem que as filhas da senhora falam o francês e tocam os “Printemps” com as unhas!

Eu insulto o burguês-funesto!

O indigesto feijão com toucinho, dono das tradições! Fora os que algarismam os amanhãs!

Olha a vida dos nossos setembros! Fará Sol? Choverá? Arlequinal!

Mas à chuva dos rosais

o êxtase fará sempre Sol!

Morte à gordura!

Morte às adiposidades cerebrais! Morte ao burguês-mensal!

Ao burguês-cinema! Ao burguês-tílburi! Padaria Suissa! Morte viva ao Adriano! “– Ai, filha, que te darei pelos teus anos? – Um colar… – Conto e quinhentos!!!

Mas nós morremos de fome!”

Come! Come-te a ti mesmo, oh! gelatina pasma! Oh! purée de batatas morais!

Oh! cabelos nas ventas! Oh! carecas! Ódio aos temperamentos regulares!

Ódio aos relógios musculares! Morte à infâmia! Ódio à soma! Ódio aos secos e molhados!

Ódio aos sem desfalecimentos nem arrependimentos, sempiternamente as mesmices convencionais!

De mãos nas costas! Marco eu o compasso! Eia! Dois a dois! Primeira posição! Marcha!

Todos para a Central do meu rancor inebriante!

Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio! Morte ao burguês de giolhos,

cheirando religião e que não crê em Deus! Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico! Ódio fundamento, sem perdão!

Fora! Fu! Fora o bom burguês!…

ANDRADE, Mário de. Poesias completas. São Paulo: Martins, 1955. p. 44-45.

• (A) Eufemismo: o uso de expressões como “burguês-níquel” reforça a associação direta entre o burguês e a busca desenfreada por riquezas materiais.

• (B) Paradoxo: a expressão “burguês-funesto” cria um contraste entre a ideia tradicional de prosperidade associada à burguesia e a visão negativa do poeta.

• (C) Anáfora: a repetição da palavra —dio intensifica a carga emocional do poema, desta- cando a aversão do autor à burguesia.

• (D) Sinestesia: a combinação de elementos sensoriais, como em “gelatina pasma”, cria uma atmosfera surreal, que enfatiza a estranheza do comportamento burguês.

Leia o trecho a seguir para responder às questões 8 e 9.

Fogo-foguinho

Meu amô vive nos ares (seu bem) Meu amô vive nos ares (seu bem) Tal e qual um passarinho

Voa aqui, voa acolá!

Voa aqui, voa acolá! (seu bem) (tris)

Vai andando o seu caminho Acendendo o fogo, fogo-foguinho Vai andando o seu caminho

Acendendo o fogo, fogo-foguinho (tris)

Meu amô nasce das flores (seu bem) Meu amô nasce das flores (seu bem) Em figura de um taminho!

Cheira aqui, cheira acolá!

Cheira aqui, cheira acolá! (seu bem) (tris)

GONZAGA, Chiquinha. Fogo-foguinho, 1919. (Letra de música). Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ws000021.pdf.

Acesso em: 6 dez. 2023.

Na canção, pode-se observar a repetição intencional de

• (A) expressões que contribuem para a cadência e o ritmo da canção.

• (B) sílabas que remetem à sonoridade da palavra fogo, que está no título da canção.

• (C) vogais que remetem à sonoridade do canto de um passarinho, metáfora utilizada na canção.

• (D) marcas temporais que remetem à história da época retratada pela canção.

Releia a seguinte estrofe:

Cheira aqui, cheira acolá!

Cheira aqui, cheira acolá! (seu bem) tris

Nessa estrofe, há duas figuras de som predominantes. Quais são elas?

• (A) Assonância e aliteração.

• (B) Assonância e onomatopeia.

• (C) Paronomásia e aliteração.

• (D) Onomatopeia e paronomásia.

O gênero diário pessoal é uma forma de expressão subjetiva que se destaca por sua na- tureza introspectiva e autorreflexiva. Os diários frequentemente oferecem insights pro- fundos sobre a vida do autor, bem como seus pensamentos, sentimentos e experiências. Ao escrever um diário, os autores exploram temas variados e fazem uso de elementos composicionais específicos para transmitir suas narrativas pessoais.

Considerando essas características, quais dos elementos a seguir são partes essenciais da composição de um diário?

• (A) Enredo complexo e intrincado.

• (B) Personagens fictícios e diálogos elaborados.

• (C) Reflexões pessoais, emoções e experiências do autor.

• (D) Conflito central que impulsiona a narrativa.

Leia, a seguir, o trecho de um texto sobre o moderno livro de artista para responder às questões 11 e 12.

[...]

Como já observado, o desenvolvimento do moderno livro de artista não é um fenômeno isolado, que desconsidere seus vínculos sociais. Ao contrário, está consciente da existência de uma rede de eventos editoriais que, desde o fim da Segunda Guerra, tem-se colocado em paralelo à indústria cultural. A narra- tiva audiovisual, por sua abrangência, despertou um interesse que é comum a diversos campos da informação e da expressão. Esse fenômeno também é verificado pelas novas posturas dos pesquisadores em história, no que diz res- peito à coleta iconográfica. No interesse de esquadrinhar relações antes pouco estudadas, minoria após minoria está ganhando seus livros exclusivos. Peque- nas histórias narradas a partir do cotidiano se impõem à tradicional história universal. São as histórias das tribos, dos grupos, do sujeito, em um enfoque adaptado a nossa época de visualidade extrema: a história das mentalidades, apoiada na iconografia. [...]

[...]

SILVEIRA, Paulo. A página violada: da ternura à injúria na construção do livro de artista. 2. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008. E-book. p. 90. Disponível em: https://static.scielo.org/ scielobooks/2pwn4/pdf/silveira-9788538603900.pdf. Acesso em: 24 nov. 2023.

De acordo com o texto, o desenvolvimento do moderno livro de artista

• (A) é um fenômeno isolado e desconsidera vínculos sociais.

• (B) está relacionado à indústria cultural e ao crescimento da narrativa audiovisual.

• (C) ignora a história universal e concentra-se apenas na história das tribos.

• (D) é exclusivamente um campo de interesse dos pesquisadores em história.

Sobre o efeito da narrativa audiovisual mencionada no texto, é correto afirmar que ela

• (A) diminui o interesse em pesquisas históricas.

• (B) reforça a importância da história universal.

• (C) desperta interesse nos campos da informação e da expressão.

• (D) se distancia da pesquisa iconográfica.