TEMA 26, BORSA AJT

El Servei Psicopedagògic Municipal (SPM) és un servei que té com a objectiu principal:

• Fer diagnòstics mèdics als alumnes amb discapacitat

• Executar activitats de reforç escolar durant l’estiu

• Donar suport als infants, famílies i centres educatius en l’atenció a la diversitat

• Fer revisions anuals de visió i oïda a l’alumnat

Quin perfil professional forma habitualment part del Servei Psicopedagògic Municipal?

• Únicament mestres jubilats

• Psicòlegs, pedagogs, psicopedagogs i treballadors socials

• Educadors ambientals i monitors de lleure

• Tècnics d’esports municipals

La funció del SPM en l'àmbit educatiu és:

• Avaluar l’alumnat i retirar-lo del grup classe si cal

• Acompanyar el procés d’inclusió i orientar en mesures educatives adaptades

• Fer de substituts quan falten mestres

• Substituir el paper dels serveis socials

L’atenció a la diversitat requereix:

• Accions puntuals en moments de crisi escolar

• Intervenció individual només amb l’infant afectat

• La coordinació entre l’escola, la família i serveis externs

• La derivació directa a serveis mèdics

Quina d’aquestes accions fomenta la coordinació entre serveis educatius i socials?

• L’elaboració compartida de plans de treball individualitzats

• L’elaboració de l’horari del menjador escolar

• La compra de material esportiu

• La programació de les colònies escolars

El treball en xarxa en l’àmbit educatiu implica:

• Que cada servei actua de manera independent

• Evitar compartir informació per motius de privacitat

• Coordinació i comunicació entre professionals de diversos serveis per donar una resposta global

• Només intervenció del Departament d’Educació

Quan es detecta un cas complex en un centre educatiu, el més adient és:

• Parlar-ne únicament amb el tutor/a

• Esperar a veure si el problema desapareix sol

• Activar protocols i coordinar l’equip educatiu amb serveis externs com el SPM i serveis socials

• Derivar directament l’alumne a un centre especialitzat

Els serveis socials municipals intervenen en l’àmbit educatiu quan:

• Hi ha una demanda de reforç escolar

• L’alumne no vol fer deures

• Es detecta una situació de risc social, familiar o econòmic que afecta la seva educació

• L’alumne presenta problemes de pronunciació

Un dels valors fonamentals de l’escola inclusiva és:

• Seleccionar l’alumnat segons les seves capacitats

• Garantir el mateix tracte per a tothom, sense excepcions

• Donar respostes personalitzades dins d’un entorn comú i compartit

• Prioritzar l’eficiència acadèmica sobre la inclusió

La comunicació entre els serveis educatius i socials ha de basar-se en:

• La confidencialitat, la col·laboració i el respecte a les famílies

• El control institucional sobre els professionals

• Informes confidencials sense contacte entre serveis

• L’accés lliure a les dades personals dels alumnes