
Ambiente desde el contexto
Authored by Camila Melo
Social Studies
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál es el enfoque principal de Lucie Sauvé sobre el ambiente?
El ambiente como recurso natural.
El ambiente como entorno social y cultural.
El ambiente como un sistema complejo que incluye aspectos naturales, sociales y culturales.
El ambiente como un concepto abstracto sin relevancia práctica.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué aspecto destaca Lucie Sauvé como fundamental en la relación entre el ser humano y el ambiente?
La explotación de los recursos naturales.
La conservación y el cuidado del ambiente.
La educación y la conciencia ambiental.
La tecnología y la innovación.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué significa trabajar el ambiente desde el contexto en la escuela?
Hablar del medio ambiente global sin enfocarse en lo que pasa localmente.
Enseñar contenidos ambientales generales tomados de los libros de texto.
Relacionar los temas ambientales con la realidad social, cultural y ecológica del territorio donde viven los estudiantes.
Enseñar únicamente los ecosistemas más conocidos como la selva amazónica o los polos.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Cuál de las siguientes situaciones representa un ejemplo de educación ambiental contextualizada?
Hablar sobre la contaminación de los océanos sin conocer el río más cercano a la comunidad.
Promover actividades de reciclaje sin cuestionar los problemas de minería en el territorio.
Explicar el calentamiento global sin relacionarlo con los cambios climáticos en la zona.
Trabajar en clase el uso de agroquímicos en los cultivos de la región y su efecto en la salud y el ambiente.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Qué diferencia a la naturaleza del medio ambiente?
La naturaleza es creada por el ser humano.
El medio ambiente incluye la relación con los humanos
Son exactamente lo mismo.
La naturaleza incluye solo animales
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
¿Por qué es clave el contexto en la enseñanza ambiental?
Para repetir contenidos.
Para enseñar solo teoría.
Para adaptar el aprendizaje a la realidad.
Porque no influye en el proceso.
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