Pédagogie musicale globale et perspectives

Quelle est la principale caractéristique des méthodes actives en éducation musicale ?

• L’élève est observateur uniquement

• L’élève écoute des leçons magistrales

• L’élève participe activement en chantant, mimant, explorant

• L’élève apprend seulement à lire des partitions

Quels grands pédagogues sont associés aux méthodes actives en musique ?

• Bach, Beethoven, Mozart

• Vivaldi, Chopin, Schubert

• Debussy, Ravel, Fauré

• Jaques-Dalcroze, Kodály, Orff, Willems, Martenot

Selon Dauphin (2004), que fait l’apprenant dans une pédagogie active ?

• Il reste passif face au savoir

• Il assiste à une leçon théorique

• Il s’implique activement dans le processus d’apprentissage

• Il lit uniquement le manuel scolaire

Pourquoi faut-il personnaliser les méthodes d’éducation musicale dans chaque pays ?

• Pour respecter les lois religieuses

• Pour mieux intégrer les chansons du répertoire national et favoriser l’adhésion
  

• Pour supprimer les chansons traditionnelles

• Pour remplacer la musique par la poésie

Quelle relation faut-il renforcer selon le texte pour une meilleure éducation musicale ?

• Entre la recherche et la pédagogie

• Entre les enfants et leurs parents

• Entre l’école et l’armée

• Entre le sport et la musique

Que souligne la littérature pédagogique actuelle à propos de la musique chez l’enfant ?

• L’enfant est incapable d’improviser
  
  

• L’activité musicale spontanée doit être évitée

• L’activité musicale spontanée est riche et doit être encouragée

• L’enfant doit apprendre seul

Que faut-il faire pour assurer un enseignement musical de qualité, selon le texte ?

• ormer des musiciens célèbres

• Multiplier les concerts

• Importer uniquement des méthodes étrangères

• Former un staff éducatif qualifié dès les premières années

En Hongrie, à quel âge commence l’éducation musicale obligatoire ?

• 3 ans

• 10 ans

• 12 ans

• 6 ans

Quelle est l’approche utilisée en Hongrie pour enseigner la musique aux jeunes enfants ?

• Jeu, chant, mimétisme pour découvrir la musique de manière ludique

• Théorie musicale complexe dès la première année

• Apprentissage rigide et silencieux

• Apprentissage uniquement sur ordinateur

Quel est l’objectif principal de l’éducation musicale des jeunes enfants selon Ribière-Raverlat ?

• Mémoriser des biographies de musiciens

• Apprendre à chanter pour devenir chanteur

• Former l’oreille musicale pour chanter, entendre, lire et écrire la musique

• Répéter des exercices de diction