DEEP LEARNING

DIBAWAH INI ADALAH ALASAN PERLUNYA PEMBELAJARAN MENDALAM. KECUALI

• KETERLIBATAN

• MEMULIAKAN

• PENYEMPURNAAN PRAKTIK PEDAGOGIK

• PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL

YANG DITEKANKAN PADA PEMBELAJARAN MENDALAM ADALAH

• Kolaborasi dan Interaksi

• HOTS dan Penerapan pada Dunia Nyata

• Multidisiplin Ilmu

• Pemanfaatan Digitalisasi

DALAM KERANGKA KERJA PM LAPISAN PERTAMA TERDAPAT DIMENSI PROFIL LULUSAN. DIMENSI YANG BARU DARI DIMENSI SEBELUMNYA ADALAH

• KESEHATAN

• KEKELUARGAAN

• KEHARMONISAN

• KOMUNIKASI

DALAM PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM DISEBUTKAN ADALAH BERKESADARAN. INDIKATOR SISWA DIKATAN BERKESADARAN ADALAH

• BERKAITAN DENGAN PENGALAMAN SEBELUMNYA

• FOKUS, KONSENTRASI DAN PERHATIAN

• MENGINSPIRASI

• LINGKUNGAN BELAJAR YANG INTERAKTIF

DALAM PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM DISEBUTKAN ADALAH BERMAKNA. INDIKATOR SISWA DIKATAN PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA ADALAH

• KONTENSTUAL/RELEVAN DENGAN KEHIDUPAN NYATA

• TANTANGAN YANG MEMOTIVASI

• KETERBUKAAN TERHADAP PERSPEKTIF BARU

• KESADARAN TERHADAP PROSES BERPIKIR

DALAM PRINSIP PEMBELAJARAN MENDALAM DISEBUTKAN ADALAH MENGEMBIRAKAN. INDIKATOR SISWA DIKATAKAN PEMBELAJARAN YANG MENGEMBIRAKAN ADALAH

• KETERKAITAN DENGAN BIDANG ILMU LAIN

• KEINGINTAHUAN TERHADAP PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN BARU

• AKTIVITAS PEMBELAJARAN YANG MENARIK

• KETERKAITAN DENGAN BIDANG ILMU LAIN

URUTAN PENGALAMAN BELAJARAN DARI PEMBELAJARAN MENDALAM ADALAH

• perencanaan, kegiatan dan asesmen

• memahami, mengaplikasi dan merefleksi

• memahami, mendiskusikan dan merefleksi

• tujuan pembelajaran, asesmen dan kegiatan