Enfoque teórico. EMC

¿Quién es el principal representante de la Educación Matemática Crítica?

• Yves Chevallard

• Guy Brousseau

• Lev Vygotsky
• Ole Skovsmose

Verdadero o falso: La EMC fue introducida en Estados Unidos y en Europa en la

década de los años noventas.

• Falso
• Verdadero

Se plantea el término "crítica" en el sentido de:

• Incertidumbre

• Reflexión

• Duda

• Análisis

Verdadero o falso: La educación matemática crítica se preocupa por los diferentes roles socio-políticos que la matemática en acción y la educación matemática pueden jugar.

• Verdadero
• Falso

Es un concepto clave en la EMC:

• Contrato didáctico

• Competencia matemática

• Alfabetización matemática

• Matematización

Tipo de competencia relacionada con reproducir pensamientos matemáticos,

teoremas y demostraciones, ejecutar algoritmos y realizar cálculos.

• Competencia matemática
• Competencia científica

• Competencia reflexiva

• Competencia tecnológica

Tipo de competencia relacionada con resolver problemas que surgen

y se aplican en el mundo en el que viven los sujetos y en su vida cotidiana.

• Competencia matemática
• Competencia científica

• Competencia reflexiva

• Competencia tecnológica

Tipo de competencia relacionada con reflexionar sobre la aplicación de

las matemáticas, y ser capaz de tomar una posición justificada sobre asuntos tecnológicos.

• Competencia matemática
• Competencia científica

• Competencia reflexiva

• Competencia tecnológica

Verdadero o falso: Los ciudadanos sin una alfabetización matemática

adecuada pueden ser víctimas del engaño producido a través de propuestas

o discursos fundamentados matemáticamente.

• Verdadero
• Falso