Tahap Perkembangan Artikulasi

1. Apa yang dimaksud dengan artikulasi?

• A. Ilmu yang mempelajari bunyi-bunyi bahasa manusia

• B. Kemampuan anak dalam memahami kata-kata orang lain

• C. Kemampuan anak menghasilkan bunyi bahasa dengan benar

• D. Teknik guru dalam mengajarkan membaca

2. Berikut ini merupakan contoh kesalahan artikulasi berupa substitusi, kecuali:

• A. “itan” untuk “ikan”

• B. "bu" untuk "buku"

• C. "wed" untuk "red"

• D. "tutah" untuk "susah"

3. Bunyi konsonan apa yang umumnya dikuasai anak usia 1–2 tahun?

• A. /m/, /b/, /d/

• B. /r/, /s/, /l/

• C. /f/, /z/, /v/

• D. /k/, /g/, /h/

4. Anak usia 4 tahun yang belum bisa menyebut bunyi /r/ dengan jelas kemungkinan berada pada tahap:

• A. Normal

• B. Terlambat bicara

• C. Gangguan intelektual

• D. Gangguan fonologis

5. Fonetik adalah ilmu yang mempelajari:

• A. Proses menghasilkan bunyi oleh anak

• B. Bunyi ujaran manusia dari aspek ilmiah

• C. Kesalahan pelafalan anak usia dini

• D. Teknik mengoreksi ucapan anak

6. Anak mengatakan “balonuh” untuk “balon”. Ini termasuk kesalahan artikulasi jenis:

• A. Substitusi

• B. Omisi

• C. Distorsi

• D. Adisi

7. Tujuan utama mengenali tahap artikulasi anak bagi guru PAUD adalah:

• A. Menentukan IQ anak

• B. Membantu anak berbicara secepat mungkin

• C. Merancang stimulasi bahasa yang sesuai

• D. Menghindari anak dari interaksi sosial

8. Bunyi /s/, /j/, dan /l/ umumnya mulai dikuasai pada usia:

• A. 1–2 tahun

• B. 2–3 tahun

• C. 3–4 tahun

• D. 4–5 tahun

9. Salah satu aktivitas pembelajaran yang dapat melatih artikulasi anak adalah:

• A. Latihan menghitung benda

• B. Bermain lempar tangkap

• C. Bernyanyi dan meniup gelembung

• D. Membuat kerajinan tangan

10. Jika anak berusia 5 tahun belum menguasai sebagian besar bunyi, guru sebaiknya:

• A. Membiarkannya, karena akan tumbuh sendiri

• B. Menghukum saat salah bicara

• C. Memberi label “anak lambat”

• D. Memberi stimulasi dan merujuk ke ahli bila perlu