Atividades avaliativas

Qual é um dos objetivos mencionados no documento?

• Localizar informações implícitas em um texto.

• Identificar o sujeito oculto em textos.

• Localizar informações explícitas em um texto.

• Analisar a estrutura de um poema.

O que os alunos devem identificar em textos, segundo o documento?

• O sujeito simples e suas classificações.

• O verbo principal e suas variações.

• O adjetivo e suas funções.

• O advérbio e suas classificações.

O que o autor do e-mail finalmente conseguiu tempo para fazer?

• Ir na Bienal

• Estudar para a prova de matemática

• Assistir ao filme do Homem Aranha

• Fazer meditação

Por que o autor não quer mais ir ao cinema?

• Porque já assistiu ao filme

• Porque disseram que o filme do Homem Aranha é ruim

• Porque prefere estudar

• Porque não tem tempo

O que o autor já estudou?

• História e geografia

• Matemática e inglês

• Ciências e português

• Arte e música

Por que o pai do autor ficará contente?

• Porque o autor vai ao cinema

• Porque o autor vai à Bienal

• Porque o autor vai estudar mais

• Porque o autor vai fazer meditação

Quem é o destinatário da carta?

• O pai de Júlia

• A mãe de Júlia

• O amigo de Júlia

• O professor de Júlia

Quantos ingressos Júlia pede?

• Um ingresso

• Dois ingressos

• Três ingressos

• Quatro ingressos

Quem já foi ver as obras mencionadas na carta?

• Júlia

• O amigo de Júlia

• Pedro

• A mãe de Júlia

Por que, geralmente, os e-mails são escritos em linguagem formal?

• Porque são enviados para amigos.

• Porque circulam nos ambientes de trabalho.

• Porque são mais fáceis de entender.

• Porque são mais rápidos de escrever.