Câu hỏi tập huấn

• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông là: Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hoá mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh:

• • Có cá tính, nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú, nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại.

• • Có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hoà các mối quan hệ xã hội;

• • Làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời;

• • Tìm được học bổng đi du học, thi đỗ vào đại học để tìm được việc làm có thu nhập cao trong tương lai

Các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình GDPT 2018 ở cấp Tiểu học là

• Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lí; Khoa học tự nhiên

• Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Hoạt động trải nghiệm

• Tiếng Việt; Toán; Đạo đức; Ngoại ngữ 1; Tự nhiên và xã hội;

• Lịch sử và Địa lí; Khoa học ; Tin học và Công nghệ ;

Lựa chọn nào KHÔNG phải là đặc điểm phổ biến của mục tiêu đánh giá cho các hoạt động đánh giá thường xuyên nhằm phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh trong Chương trình GDPT 2018?

• Đánh giá sự nhận biết của học sinh về nội dung bài học

• Dựa trên các lý thuyết dạy học môn học đặc thù

• Có số lượng giới hạn dựa trên thời lượng của hoạt động đánh giá

• Là cấu phần của các năng lực, phẩm chất chung của Chương trình GDPT

Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 được xây dựng dựa trên cơ sở nào?​

• Quan điểm của Đảng và Nhà nước về đổi mới giáo dục​

• Kế thừa các chương trình giáo dục trước đây​

• Tiếp thu thành tựu nghiên cứu giáo dục tiên tiến​

• Cả ba phương án trên​

Nội dung giáo dục trong chương trình mới được thiết kế như thế nào?​

• Tích hợp cao ở các lớp dưới, phân hóa dần ở các lớp trên​

• Phân hóa ngay từ lớp 1​

• Giữ nguyên như chương trình cũ​

• Chỉ tập trung vào các môn khoa học tự nhiên​

Khi đánh giá phẩm chất “trách nhiệm” của học sinh tiểu học, yếu tố nào quan trọng nhất?

• Học sinh luôn hoàn thành bài tập đúng hạn.

• Học sinh biết nhận lỗi khi làm sai và sửa chữa lỗi sai.

• Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoại khóa.

• Học sinh đạt điểm cao trong các môn học.

Yêu cầu cần đạt của năng lực mô hình hoá toán học của HS cấp Tiểu học là:

• Thiết lập được mô hình toán học để mô tả tình huống đặt ra trong một số bài toán thực tiễn

• Sử dụng được các mô hình toán học để mô tả tình huống xuất hiện trong một số bài toán thực tiễn không quá phức tạp.

• Lựa chọn được các phép toán, công thức số học, sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ để trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý tưởng của tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn đơn giản.

• Xác định được mô hình toán học (gồm công thức, phương trình, bảng biểu, đồ thị...) cho tình huống xuất hiện trong bài toán thực tiễn.

Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 có bao nhiêu môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc ở cấp Tiểu học?

• 6

• 7

• 8

• 9

Trong Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, hoạt động trải nghiệm được coi là:

• Môn học bắt buộc.

• Môn học tự chọn.

• Hoạt động ngoại khóa không bắt buộc.

• Phần thưởng cho học sinh xuất sắc.

Yêu cầu của phương pháp dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh là:

• Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, chú ý dạy học phân hóa.

  
  

• Lấy người học làm trung tâm, tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, học sinh được làm nhiều bài tập và trải nghiệm thực tế.

• Tổ chức quá trình dạy học theo hướng kiến tạo, chú ý dạy học phân hóa.

• Lấy người học làm trung tâm, chú ý dạy học phân hóa