SSC565_3 Dirección y coordinación de proyectos de tiempo libre

¿Cuál es la competencia general de la cualificación profesional mencionada en el texto?

• Liderar equipos de trabajo en el ámbito escolar

• Coordinar la planificación, gestión y evaluación de proyectos de tiempo libre educativo

• Gestionar actividades recreativas

• Coordinar la planificación de proyectos educativos

¿Qué unidad de competencia se relaciona con la aplicación de técnicas y recursos educativos de animación?

• UC1869_3

• UC1870_3

• UC1867_2

• UC1868_2

¿Cuál es uno de los sectores productivos en los que se ubica la actividad profesional mencionada?

• Sector de servicios financieros

• Sector de la salud

• Sector de actividades recreativas y de entretenimiento

• Sector de la educación formal

¿Qué tipo de formación asociada se menciona en el texto?

• Formación teórica de 200 horas

• Formación práctica de 300 horas

• Formación asociada de 390 horas

• Formación online de 150 horas

¿Qué tipo de actividades se mencionan como parte de las ocupaciones relevantes?

• Actividades de investigación científica

• Actividades socioculturales e intergeneracionales

• Actividades de marketing digital

• Actividades de gestión empresarial

¿Cuál es uno de los objetivos al diseñar un proyecto de tiempo libre educativo?

• Limitar la duración del proyecto

• Reducir costos

• Aumentar el número de participantes

• Elegir los espacios adecuados

¿Qué se debe considerar al calcular los recursos materiales necesarios para un proyecto de tiempo libre?

• Las preferencias personales del monitor

• Las necesidades y características del grupo

• El presupuesto del año anterior

• La disponibilidad de tiempo libre

¿Qué técnica se debe utilizar para fomentar la participación y la toma de decisiones en un equipo de trabajo?

• Técnicas de mediación

• Técnicas de comunicación vertical

• Técnicas de exclusión

• Técnicas de liderazgo autoritario

¿Cuál es un aspecto importante en la evaluación de proyectos educativos?

• La cantidad de recursos utilizados

• La participación de los beneficiarios

• El tiempo de ejecución

• La cantidad de actividades realizadas

¿Qué se debe hacer en caso de que surjan circunstancias no previstas durante el desarrollo de un proyecto educativo?

• Detener el proyecto inmediatamente

• Ejemplificar alternativas en la planificación

• Modificar el proyecto sin consultar

• Ignorar las circunstancias