小測驗^^

梅爾的多媒體學習認知理論應用範圍不包含以下何者？

• 實地取材

• 課堂教學

• 電子學習

• 數位教材

關於梅爾的多媒體學習認知理論裡提到的學習原則，何者錯誤？

• 圖像+文字>單純文字學習

• 加入越多的聲音、圖片與文字對學習效果越好

• 使用標題、箭頭、高亮等方式強調重點有助於學習者快速抓住重點

• 相關的語音與圖像應同時呈現，而非分開出現

（複選題）以下哪些情境有助於提升生成認知負荷？

• 學生觀看一份充滿複雜術語的簡報，努力理解內容的基本概念

• 學生在學習新概念後，透過案例分析與實作練習來應用所學知識

• 老師引導學生將學到的知識與自身經驗連結，再用自己的話解釋概念

• 一份線上課程同時提供動畫、音效、長篇文字與大量特效，試圖提升學生的學習興趣

根據梅爾的多媒體學習原則，以下哪一種做法最有助於提升學習效果？

• 在學習影片中，同時提供旁白解說與大段螢幕文字，以強化記憶

• 在數學課前，先向學生介紹公式名稱與用途，再進行解題

• 在線上課程中，講師的影像應該始終顯示在螢幕上，以增強學生與教師的連結

• 確保所有學習內容一次完整呈現，以促進學生的建構式學習

如果梅爾的多媒體學習理論變成一個遊戲設計指南，以下哪種設計最符合他的理論？

• 遊戲畫面充滿炫目特效與背景音樂，讓玩家保持興奮感，以提升學習效果

• 所有年齡層的玩家都必須使用相同的教學內容與難度設定，以確保公平性

• 遊戲內不提供任何指引，讓玩家自由探索並自行摸索規則，以促進自主學習

• 遊戲開始前，提供基礎概念教學，幫助玩家理解關鍵機制，再進入挑戰關卡