Evaluación Formativa 2025

La evaluación formativa se sustenta en un ciclo constante basado en:

• Relaciones estrechas de presaberes y saberes entre docentes y sus colegas.

• Interacción progresiva de procesos cuantitativos valorados al final del aprendizaje.

• Interacciones pedagógicas entre el docente y los estudiantes, y entre los mismos estudiantes.

• Comunicación maestro estudiante en algunos momentos del proceso enseñanza- aprendizaje.

OBJETIVO DE LA VISIÓN COGNITIVA

• Entendimiento de los errores

• el por qué el alumno no comprende conceptos básicos

• Realización de tareas

• Ninguna de las anteriores

¿QUÉ SE CONSIGUE CON ESTA VISIÓN COGNITIVISTA DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA?

• Diseño de estrategias que no se usen en la repetición y centrado

• Dificultades de aprendizaje

• Opciones de respuesta

• Ninguna de las anteriores

¿ES IMPORTANTE REALIZAR UNA RETROALIMENTACIÓN EN LOS TEMAS VISTOS?

• SI

• NO

• TAL VEZ

• NO ESTOY DE ACUERDO

• BOTO EN BLANCO

La evaluación formativa se sustenta en un ciclo constante basado en:

• Relaciones estrechas de presaberes y saberes entre docentes y sus colegas.

• Interacción progresiva de procesos cuantitativos valorados al final del aprendizaje.

• Interacciones pedagógicas entre el docente y los estudiantes, y entre los mismos estudiantes.

• Comunicación maestro estudiante en algunos momentos del proceso enseñanza- aprendizaje.

La Evaluación es formativa en la medida en que las evidencias acerca del del desempeño de los estudiantes sean:

• Interpretadas

• Buscadas

• Tomadas en ausencia de la intencionalidad buscada con antelación.

• Usadas