TEMA 7 DCI

Un signo característico de las dificultades en el control inhibitorio (DCI) es:

• • Tener una memoria excelente.

• • Ser muy obediente.

• • Actuar sin planificar o pensar con antelación.

• • Ser muy tranquilo.

Si no se interviene a una edad temprana en las DCI el pronóstico a largo plazo puede ser:

• • Muy positivo.

• • Sin cambios.

• • Leve.

• • Funesto.

La capacidad para evaluar las consecuencias de sus acciones se presenta a partir de:

• • Los dos años.

• • Los cuatro años.

• • Los cinco años.

• • Los tres años.

El control de impulsos:

• • A) Permite actuar sin pensar.

• • B) Es irrelevante para el aprendizaje.

• • C) A y B son correctas.

• • D) Permite tomar decisiones conscientes.

Los ejercicios de inhibición tienen como objetivos:

• • Facilitar la emisión de respuestas adecuadas.

• • Aumentar la impulsividad.

• • Reducir la memoria de trabajo.

• • Incrementar el estrés.

Uno de los ejercicios para desarrollar el control inhibitorio es:

• • Las tareas de dibujo.

• • Las tareas de memorización.

• • Las tareas go-no go.

• • Las tareas de escritura.

En cuanto a la movilidad en un alumno con DCI es recomendable:

• • Prohibirle moverse.

• • Permitirle moverse solo durante el recreo.

• • Brindar oportunidades para moverse en clase.

• • No permitirle moverse en absoluto.

Proporcionar a los estudiantes respuestas verbales o motoras alternativas para usar mientras esperan es una estrategia utilizada para regular:

• • La memoria de trabajo.

• El control inhibitorio.

• • La atención.

• • La creatividad.

Entre las necesidades que presentan los niños con DCI se encuentran:

• • Necesidad de reglas claras.

• • Necesidad de rutinas establecidas.

• • Necesidad de expectativas de comportamiento.

• • Todas son correctas.

El control emocional:

• • Permite a los niños imaginar las consecuencias de sus conductas.

• • No tiene relación con el control inhibitorio.

• • Es irrelevante para el aprendizaje.

• • Aumenta la impulsividad.