Teori Belajar

Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitifisme

• Konstruktivisme

• Afektifisme

• Humanisme

Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perspektif bahwa para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitifisme

• Konstruktivisme

• Afektifisme

• Relegiuisme

Sebuah teori belajar secara psikologis dalam pembelajaran terjadi proses penerimaan informasi, untuk kemudian diolah sehingga menghasilkan keluaran dalam bentuk hasil belajar merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitif Piaget

• Pemrosesan Informasi

• Afektifisme

• Konstruktivisme

Sebuah teori belajar secara filosofis pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit, yang hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitifisme

• Konstruktivisme

• Afektifisme

• Humanisme

Sebuah teori belajar secara psikologis tentang salah satu aliran psikologi yang memandang individu hanya dari sisi fenomena jasmaniah, dan mengabaikan aspek–aspek mental merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitifisme

• Konstruktivisme

• Afektifisme

• Psikologisme

Sebuah teori belajar secara psikologis tentang tahapan perkembangan individu merupakan teori belajar...

• Behaviorisme

• Kognitif Piaget

• Konstruktivisme

• Afektifisme

• Kognitifisme

Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak sama. Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...

• Kognitif.

• Conditioning.

• Connectionism.

• Behaviorism.

• Kognitifisme

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal berikut ini, kecuali ...

• Membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan yang lain.

• Memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

• Mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

• Mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

• Memberikan motivasi kepada siswa dalam belajar

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti itu disebut dengan ...

• Belajar bermakna.

• Belajar sendiri.

• Beblajar verbal.

• Belajar mandiri

• Belajar menghapal

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?

• Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama sosial kepada siswa.

• Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

• Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses pembelajaran.

• Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari siswanya setelah proses pembelajaran berakhir

• C dan D adalah benar