Khảo sát kiến thức giáo viên môn Văn hóa cơ bản

Theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018, mục tiêu chương trình giáo dục cấp tiểu học là gì?

• Chuẩn bị cho học sinh thi tuyển vào cấp trung học cơ sở.

• Hình thành và phát triển những yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cộng đồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt.

• Giúp học sinh phát triển các phẩm chất, năng lực, tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực chung của xã hội, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng nền tảng, có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề.

• Giúp học sinh phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động, khả năng thích ứng với những đổi thay trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới.

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu nào?

• yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.

• yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• yêu nước, tự chủ, chăm chỉ, trung thực, hợp tác.

• yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

Theo chương trình 2018, thời gian mỗi tiết học ở cấp tiểu học là bao nhiêu phút?

• 30 phút

• 35 phút

• 40 phút

• 45 phút

Một trong những yêu cầu đánh giá học sinh tiểu học theo Chương trình Giáo dục Phổ thông 2018 là gì?

• Chỉ dựa vào điểm số cuối kỳ

• Đánh giá toàn diện dựa trên phẩm chất và năng lực

• So sánh kết quả giữa các học sinh

• Dựa hoàn toàn vào ý kiến của giáo viên

Giáo viên cần làm gì khi phát hiện học sinh có khó khăn trong học tập?

• Chờ đánh giá cuối kỳ, gửi kết quả cho cha mẹ học sinh, động viên, nhắc nhở học sinh.

• Đề xuất tăng cường bài kiểm tra để cải thiện kết quả.

• Xây dựng kế hoạch hỗ trợ cá nhân và phối hợp với phụ huynh.

• Thông báo tới ban giám hiệu tình hình của học sinh.

Việc đánh giá học sinh cần đảm bảo nguyên tắc nào?

• Không phản hồi cho học sinh, chỉ cung cấp thông tin cho cha mẹ

• Phản hồi nhằm động viên và khuyến khích sự tiến bộ

• Công bố kết quả chỉ khi có yêu cầu từ phụ huynh

• Chỉ tập trung vào kiểm tra định kỳ.

Theo thông tư 27/2020 - TT BGDĐT yêu cầu giáo viên tập trung vào yếu tố nào trong đánh giá học sinh thay vì chỉ dựa vào điểm số?

• Thời lượng tham gia học tập trực tuyến

• Quá trình phát triển và nỗ lực cá nhân

• Kết quả kiểm tra cuối kỳ

• Số lượng bài kiểm tra đã hoàn thành

Theo thông tư 27/2020 – TT BGDĐT, các câu hỏi, bài tập trong bài kiểm tra định kỳ được xây dựng theo mấy mức?

• 2

• 3

• 4

• 5

Trong mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom), vai trò của công nghệ thông tin là gì?

• Giúp học sinh học trước nội dung bài học thông qua tài liệu số, video bài giảng

• Thay thế hoàn toàn phương pháp giảng dạy truyền thống

• Loại bỏ sự tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh

• Giảm bớt số lượng bài tập về nhà cho học sinh

Hệ thống LMS (Learning Management System) chủ yếu được sử dụng để làm gì?

• Quản lý và tổ chức các khóa học trực tuyến

• Chỉnh sửa hình ảnh và video cho giáo viên

• Tạo bài giảng dạng văn bản mà không có tính tương tác

• Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên