Silogismos

Silogismos

12th Grade

15 Qs

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Quiz

Philosophy

12th Grade

Easy

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Alejandra Rebelo

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15 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

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La estructura de los silogismo es:

Premisa mayor, premisa menor,conclusión

Premisa alta, premisa media, argumento

Premisa máxima, premisa mínima, inferencia

Premisa sujeto, premisa predicado, cópula

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Media Image

¿Qué es un silogismo?

Estructura lógica de un pensamiento con base en la lógica de Aristóteles.

Estructura lógica de un razonamiento con base en la lógica de Aristóteles.

Estructura lógica de un argumento con base en la lógica de Aristóteles.

Estructura lógica de una idea con base en la lógica de Aristóteles.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Media Image

¿De cuántas partes se compone un silogismo?

Dos: dos premisas.

Tres: Término medio, término mayor y término menor.

Dos: premisa y conclusión.

Tres: dos premisas y una conclusión.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál es la conclusión correcta? Premisa mayor: Todos los mamíferos tienen pulmones. Premisa menor: Los delfines son mamíferos. Conclusión:

Los delfines son peces.

Los delfines tienen pulmones.

Todos los mamíferos son delfines.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál es la conclusión correcta? Premisa mayor: Todos los pájaros tienen plumas. Premisa menor: Ningún pez tiene plumas. Conclusión:

Ningún pez es un pájaro.

Todos los peces son pájaros.

Todos los pájaros son peces.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál es la conclusión correcta? Premisa mayor: Todos los estudiantes deben estudiar. Premisa menor: Ana es estudiante. Conclusión:

Ana debe estudiar.

Ana es profesora.

Todos los estudiantes son Ana.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

¿Cuál es la conclusión correcta? Premisa mayor: Ningún profesor es estudiante. Premisa menor: El señor Pérez es profesor. Conclusión:

El señor Pérez no es estudiante.

El señor Pérez es estudiante.

Todos los profesores son estudiantes.

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