Quiero Ser Maestro XX - Conocimiento del Estudiante

Erick es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia.

¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget?

• Etapa pre-operacional, sensoria-motor, operaciones formales y operaciones concretas.

• Etapa sensorio-motor, pre-operacional, operaciones concretas y operaciones formales.

• Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre-operacional y sensoria motora.

• Etapa sensorio-motor, operaciones formales, pre-operacional y operaciones concretas.

La diferencia entre el pensamiento de Joaquín, un niño de cuarto de primaria, en relación con el pensamiento de su hermano Jerry, un adolescente de tercero de secundaria, es que este último ............................................., porque se ubican en el estadio de las operaciones formales.

• Necesita de estímulos externos para reflexionar.

• Parte de los hechos para razonar.

• Puede plantear situaciones hipotéticas.

• Presenta dificultades para la abstracción.

Si un niño usa el pensamiento reversible y puede darse cuenta que si 5+6=11, entonces 11-5=6. ¿A qué etapa del desarrollo cognitivo, según los planteamientos de Jean Piaget, corresponden las características mencionadas?

• Operaciones Concretas

• Pre Operacional

• Sensorio Motor

• Operaciones Formales

Los alumnos de quinto grado de primaria de la profesora Teresa, docente del área de Ciencias y Ambiente, recuerdan muy bien la definición del páncreas, pero afirman desconocer a qué sistema pertenece este órgano del cuerpo humano. Teniendo en cuenta esta situación cognitiva en la que se encuentran sus estudiantes, la mencionada profesora, siguiendo los aportes de Ausubel, diseñará una sesión para que logren un:

• Aprendizaje Subordinado.

• Aprendizaje Mecánico.

• Aprendizaje Supraordenado.

• Aprendizaje Significativo.

El profesor Ramón de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean capaces de calcular raíces cuadradas exactas, ahora, su segundo objetivo es que puedan adquirir la capacidad de calcular raíces cuadradas inexactas. Teniendo en cuenta la Teoría Sociocultural de Vigotsky, el cálculo de las raíces cuadradas inexactas y los pasos guiados por el docente para alcanzar dicha capacidad representarían respectivamente:

• Nivel de desarrollo real - Zona de desarrollo próximo.

• Zona de desarrollo potencial - Zona de desarrollo próximo.

• Zona de desarrollo real - Andamiaje.

• Zona de desarrollo próximo - Zona de desarrollo real.

Siguiendo la estructura lógica del caso anterior, el cálculo de las raíces cuadradas exactas, que operan por si solos los estudiantes, se ubicaría, según Vigotsky, en el (la):

• Zona de desarrollo ptencial.

• Zona de desarrollo próximo.

• Zona de desarrollo real.

• Zona de desarrollo autónomo.

Para seleccionar las estrategias de enseñanza más pertinentes para sus alumnos, teniendo en cuenta que son muy participativos, trabajadores, activos y dinámicos; un docente quiere estableces una relación analógica entre los modos de representación en el desarrollo cognoscitiva establecido por Bruner y los estadios propuestos por Piaget. ¿Cuál sería la relación correcta?

• Icónico - Pre Operacional

• Enactivo - Operaciones Formales

• Simbólico - Operaciones Concretas

• Simbólico - Operaciones Formales

¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos como la asimilación y acomodación para explicar el aprendizaje de los estudiantes?:

• Lev Vygotsky

• Jerome Bruner

• Jean Piaget

• David Ausubel

Cuando un estudiante realiza un proceso cognitivo que consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad. Jean Piaget afirmaría que ha producido:

• Esquematización

• Adaptabilidad

• Asimilación

• Acomodación

Un estudiante de primer grado de secundaria lee un texto desconocido para él. Mientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo, desenlace) y emplea esos aspectos para entender la nueva información que presenta similar estructura. De acuerdo a Piaget, el ejemplo corresponde al proceso de:

• Asimilación

• Acomodación

• Equilibrio

• Recepción