98-100

Л. С. Выготский оқыту мен дамудың арақатынасы мәселесін қарастырады

• оқыту баланың өзекті даму аймағына негізделуі керек деп санайды

• оқыту дамуды алға жылжытып, оны өзімен бірге жүргізуі керек деп санайды

• оқу және тәрбие процестерін анықтау

• оқу және даму процестерін анықтау

• тәрбиелеу баланың өзекті даму аймағына негізделуі керек деп санайды

Зерттеу әдістері ретінде педагогикалық психология қолданылады

• жалпы психология әдістерімен бірге оқыту және қалыптастыру эксперименттері

• жалпы психология әдістері

• педагогика әдістері

• оқыту эксперименті

• табиғи эксперименті

Оқытудың ең терең және толық деңгейі

• тану

• оқып-үйрену

• түсіну

• меңгеру

• жаңғырту

Отандық педагогикалық психологияның жетекші принципі

• тұлғалық-белсенділік тәсілінің принципі

• әлеуметтік модельдеу принципі

• тітіркендіргіштер мен реакциялар арасында байланыс орнату принципі

• жаттығу принципі

• білімді трансформациялау принципі, олардың кеңеюі және жаңа міндеттерді шешуге бейімделуі

   

Өзекті даму деңгейі мыналарды сипаттайды

• оқу қабілеті, тәрбиелік қабілеті, дамуы

• өзін-өзі оқыту, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу

• өзін-өзі басқару, өзін-өзі жетілдіру, өзін-өзіынталандыру

• оқыту, тәрбиелеу, даму

• оқыту, үйрену, тәрбиелеу

Оқушылардың, мұғалімдердің тікелей өзара әрекеттесуінде дамуына ықпал ететін компоненттерді, факторларды біртұтас тұтастыққа біріктіру

• оқыту теориясы

• педагогикалық басқару

• педагогикалық процесс

• оқыту

• тәрбие

Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі эксперимент гипотезаны тексеруге мүмкіндік береді

• құбылыстар арасындағы өзектіліктіңболуы туралы

• құбылыстар арасындағы себептік байланыстың болуы туралы

• құбылыстың болуы туралы

• құбылыстар арасындағы байланыстың болуы туралы

• құбылыстың өзі туралы да, тиісті құбылыстар арасындағы байланыстар туралы да

Б. Г. Ананьев бойынша лонгитюдтік зерттеу әдісіне енеді

• сапалық өңдеу тәсілдері

• интерпретациялық әдістерге

• деректерді өңдеу тәсілдері

• ұйымдастыру әдістеріне

• эмпирикалық әдістерге

Педагогикалық психологияның қалыптасуының бірінші кезеңі

• оқыту теориясы психологиясының теориялық негіздерін әзірлеу

• жалпы дидактикалық кезеңдер

• педагогикалық психологияны дербес салаға ресімдеу

• жалпы дидактикалық ойындар

• оқыту теориясы психологиясының теориялық негіздерін қарастыру

Педагогикалық қызмет басталады

• оқу мазмұнын іріктеу

• оқыту теориясы психологиясының теориялық негіздерін әзірлеуден

• оқушылардың даму мүмкіндіктері мен перспективаларын талдау

• оқыту әдістері мен нысандарын таңдау

• оқу мазмұнын талдаудан