<question>Педагогикалық әдептіліктің өзегі

<variant>жан сезімталдығы

<variant>талап қоя білу

<question>Оқушымен қарым-қатынастағы шама-шарықты сақтау тәуелді болатын сезім түрі

<variant>сезімталдық

<variant>талап қоя білу

<question>Педагогикалық шеберліктің маңызды элементі

<variant>мұғалімнің сөйлеу мәдениеті

<variant>мұғалімнің пікірі

<variant>мұғалімнің мәліметті кітаптан оқып беруі

<variant>мұғалімнің білімі

<variant>мұғалім сөзінің қисындылығы

<question>Педагогикалық шеберліктің маңызды элементі

<variant>мұғалімнің сөйлеу мәдениеті

<variant>мұғалімнің пікірі

<variant>мұғалімнің мәліметті кітаптан оқып беруі

<variant>мұғалімнің білімі

<variant>мұғалім сөзінің қисындылығы

<question>Педагогикалық қызметтің маңызды кәсіби құралы, оқушылармен қолайлы психологиялық жағдайды жасау.

<variant>мұғалімнің сөйлеу мәдениеттілігі

<variant>мұғалімнің ұстамдылығы

<variant>мұғалімнің мәліметті кітаптан оқып беруі

<variant>мұғалімнің білімі

<variant>мұғалім сөзінің қисындылығы

<question>Көпшілік алдында сөз сөйлеу, жазбаша, ауызша қатынас, дилог

<variant>педагогикалық қарым-қатынас

<variant>мұғалімнің сөйлеу тілі

<variant>мұғалімнің мәдениеттілігі

<variant>мұғалімнің білімі

<variant>мұғалімнің педагогикалық техникасы

<question>Педагогтың психологиялық күштері мен қабілеттерін пайдаланып, педагогикалық процесті өз бетімен жаңашылдықпен жүргізуі.

<variant>педагогикалық шығармашылық

<variant>педагогикалық ойлау

<variant>педагогикалық қызмет

<question>Мұғалімнің қарым-қатынас стилінің түрлері

< variant>либеральдық, демократиялық, авторитарлық

<variant>демократиялық, авториатрлық, гуманизация

<variant>низация, демократиялық, либеральдық

<variant>демократиялық, гуманизация, авторитарлық

<variant>авторитарлық, гуманизация, демократиялық

<question>Ата-ана беделінің жалған түрлеріне талдау жасап, ата-ананың өмірі, жұмысы, азаматтық бет бейнесі, мінез-құлқы, жүріс-тұрысын біріктіретін шынайы беделді қарсы қойған кеңес педагогы

<variant>А.В.Сухомлинский

<variant>П.П.Блонский

<question>Педагогикалық шеберлік көрінетін педагогикалық іс - әрекет аясы

<variant>педагогикалық міндеттер, оқу – тәрбие процесі

<variant>ашық сабақтар

<variant>ашық тәрбие сағаты

<question>Педагогикалық шеберліктің мәні

<variant>мұғалімнің іс - әрекетті жоғары кәсіптік деңгейде басқаруы

<variant>ашық сабақтар өткізуі

<variant>ашық тәрбие сағатының жоғары деңгейі

<variant>дұрыс педагогикалық іс-әрекет

<question>Шебер мұғалімнің бағытының екі негізін атаңыз

<variant>пәніне қызығушылығы балалармен қарым – қатынасты қажетсінуі

<variant>мұғалім жеке тұлғасы; іс - әрекетті кәсіптік деңгейде басқаруы

<variant>тәрбие жұмыстарын жоғары деңгейде өткізу; әдістемелік сауаттылық

<variant>педагогикалық іс-әрекетін ұйымдастыруы; мәдениеттілігі

<variant>әдептілігі; адамгершілігі

<question>Педагогикалық шеберліктің тұғырлық негізі... –

<variant>кәсіби білім

<question>Педагогтың кәсіби білімі негізінде қалыптасатын сапа

<variant>педагогикалық сана

<question>Педагогикалық шеберліктің маңызды компоненті

<variant>педагогикалық сана

<question>Педагог тұлғасына қойылатын талап

<variant>білікті маман

<variant>қызықты адам

<variant>жақсы отбасы

<variant>тиянақты адам

<question>Бұл нормативті тапсырма және барынша іс-әрекетті жасауға нұсқау

<variant>әдістемелік тәсіл

<variant>дидактикалық құрал

<question>Аттестацияның мақсаты:

<variant>Оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыру

<variant>Дамытудың сапасын арттыру

<variant>Педагогтардың әлеуметтік қорғанысын қамтамасыз ету

<variant>Оқушылардың біліктілігін арттыру

<variant>Педагогтың біліктілік категориясын тағайындау

<question>Мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формалары бірқатар факторларға байланысты өзгеріп, жаңарып отырады:

<variant>Мемлекеттің білім беру саласындағы саясатына

<variant>мұғалімнің адамгершілік қасиеттеріне

<variant>Мұғалімнің әлеуметтік деңгейіне

<variant>Мұғалімнің дайындық деңгейіне

<variant>Мектеп ұжымындағы моральдық-психологиялық жағдайға

<question>Педагогикалық тәжірибеде қадағалаудың бірнеше түрі бар:

<variant>Алдын ала қадағалау

<variant>Мұғалімнің әрекетін қадағалау

<variant>Мемлекеттің білім беру стандартына сәйкес қадағалау

<variant>Мұғалімнің дайындық деңгейін қадағалау

<variant>Мерзімді қадағалау

<question>Мектептің жылдық жоспарынан басқа құжат түрлері:

<variant> Қаржы - шаруашылық құжаттамасы

<variant>Экономикалық құжаттама

<variant>Әлеуметтік мәліметтер туралы құжат

<variant>Баланың денсаулығы туралы медициналық құжаттар

<variant> Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттамасы

<question>Диагностикалау қамтиды:

<variant> Бақылау мен тексеруді

<variant>Психологиялық мәліметтерді жинастыруды

<variant>Пәндік құжаттарды сараптауды

<variant>Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттарды талдауды

<variant>Жинақталған статистикалық деректерді талдауды

<question>Мектептің жылдық жоспары мынадай принциптер негізінде құрастырылады:

<variant>Оқыту- педагогикалық құжаттама

<variant>Психологиялық мәліметтер

<variant>Мектеп ішіндегі ақпарат құжаттамасы

<variant>Қаржы - шаруашылық құжаттамасы

<variant>Экономикалық құжаттама

<question>Білім беру стандарты:

<variant>Міндетті оқыту компоненттерін анықтайтын құжат

<variant>Білім беру сапасын анықтайтын құжат

<variant>Білім беру саласын қамтитын құжат

<variant>Міндетті білім берудің негізгі құжаты

<variant>Білім беру нормаларын анықтайтын құжат

<question> Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеуші :

<variant> И . Т . Волков

<variant> В . В . Тихонов

<variant> М . В . Огородников

<variant> В . И . Безруков

<variant> В . Н . Иващенко

<question> Басқарудағы ізгіліктің ең жоғары көрінісі

<variant> адамға құрмет және сенім

<variant> шығармашылық

<question> Д . Карнегидің басқара білудің ( әлеуметтік - психологиялық болып табылатын ) неше ережесін ұсынды ?

<variant> Л . В . Нефедова , М . В . Николаева , Т . А . Лавина , Г . Г . Брусницына , Ж . А . Қараев , Г . К . Нургалиева

<variant> М . М . Поташник , Н . Р . Юсуфбекова , И . И . Цыркун

<variant> С . Н . Лактионова , Ш . Т . Таубаева

<variant> Н . Ш . Чинкина , Е . Г . Гаевская , Ш . Х . Курманалина , М . М . Мұқаметқали

<variant> К . Ж . Бұзаубақова , С . Н . Лактионова , Н . К . Ахметов

<question> Дидактикалық процесті формуламен анықтаған : Дпр = Ы + Тә + Б ғалым

<variant> В . П . Беспалько

<variant> В . В . Сериков

<variant> В . М . Полонский

<question>– бұл тұлғаның мотив , қызығушылықтары , арасындағы күресті бейнелейді .

<variant> Тұлғаішілік қақтығыс

<variant> Тұлғааралық қақтығыс

<variant> Топаралық қақтығыс

<variant> Тұлғалық - топтық қақтығыс

<variant> Ұжымдық - топтық қақтығыс

<question> Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтарды атаңыз ?

<variant> Л . И . Катаева

<variant> С . М . Каратаев

<variant> В . Н . Капустин

<variant> Б . М . Макарова

<question> Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына принциптер негізінде құрастырылады

<variant> Жоспарлаудың ғылымилығы

<variant> Жоспарлаудың мазмұндығы

<variant> Жоспарлаудың тарихилығы

<variant> Жоспардың көлемділігі

<variant> Жоспардың нақтылығы

<question>« Надандықтан құтылғың келсе , оны мойында » деген ғалым

<variant> Мишель Монтень

<variant> И . Т . Волков

<variant> В . В . Тихонов

<variant> М . В . Огородников

<variant> В . И . Безруков

<question>– бұл әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарының қарама - қарсы келуінен туындайтын конфликтілер

<variant> Топаралық қақтығыс

<variant> Тұлғаішілік қақтығыс

<variant> Тұлғааралық қақтығыс

<variant> Тұлғалық - топтық қақтығыс

<variant> Ұжымдық - топтық қақтығыс

<question>– бұл тұлғалар арасында бір - біріне қарамақарсы мақсаттарды орындау барысында іс - әрекетте туындайтын конфликтілермен сипатталады .

<variant> Тұлғааралық қақтығыс

<variant> Топаралық қақтығыс

<variant> Тұлғаішілік қақтығыс

<variant> Тұлғалық - топтық қақтығыс

<variant>Ұжымдық-топтық қақтығыс

Менеджмент 400+

Authored by Нурбол Bsss

Other

University

Used 30+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

44 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Мұғалім тұлғасының оқушы тұлғасының қалыптасуына әсері

<variant>Іскерлік

<variant>Білім

<variant>Білік

<variant>Дағды

<variant>Қабілет

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Оқушыларды моральдық қасиеттерге итермелеу үшін жүргізілетін жұмыстардың ең маңыздысы

<variant>Этикалық әңгімелер

<variant>Ертегілер

<variant>Мақал – мәтелдер

<variant>әңгімелер

<variant>өлеңдер

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>«Мен «бермен кел» дегенді 15-20 түрге құбылта айтып, қол, дене, бет-әлпет қозғалыстарымды 20 түрге келтіріп, сезімімді білдіре алатындай кезде ғана шеберлігімнің қалыптасқанын байқадым» деп жазған кеңес педагогы:

<variant>А.С.Макаренко

<variant>В.А.Сухомлинский

<variant>Н, К.Крупская

<variant>Ш.Амонашвили

<variant>Е.Н.Ильин

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Педагогтың басты қаруы

<variant>сөйлеу мәдениеті

<variant>педагогикалық техника

<variant>педагогикалық мәдениет

<variant>педагогикалық іс-әрекет

<variant>педагогикалық әдеп

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Педагогтың сөздік емес(вербальдық) тілдесу-ортақтасу шаралары

<variant>тұрпат, кейпі, ым-ишара, қол, көз сілтемелері

<variant>ұстаздың қас қабағы, бетінің түсі

<variant>шабыт, қуаныш, ашу

<variant>бас сипау, жанасу, қол алысу

<variant>қайғы, шаршау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Педагогтың сөздік емес(вербальдық) тілдесу-ортақтасу шаралары

<variant>пат, кейпі, ым-ишара, қол, көз сілтемелері

<variant>ұстаздың қас қабағы, бетінің түсі

<variant>шабыт, қуаныш, ашу

<variant>бас сипау, жанасу, қол алысу

<variant>қайғы, шаршау

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

<question>Мұғалімнің ауызша сөйлеу тілінің түрлері

<variant>монолог, диалог

<variant>экспрессия, импрессия

<variant>коммуникативтік, экспрессиялық

<variant>перцепциялық, диалог

<variant>экспрессиялық, монолог

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

40 questions

AIR 1390 Airframe Mid-Term 1 Review

Quiz

•

University

40 questions

Ujian Akhir Semester_BiokimiaVet1_2020

Quiz

•

University

49 questions

Tiếng anh

Quiz

•

8th Grade - University

40 questions

ASAS SMKP ALFABIR 2425 ATK XI

Quiz

•

11th Grade - University

48 questions

GRAMMAR

Quiz

•

University

40 questions

LG Training

Quiz

•

University

44 questions

Tuần 4_T6_Học kiến thức hàng tuần cùng Quizizz

Quiz

•

University

40 questions

QBB2023/QCB2033 SEPT 2020 QUIZ 1

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

8 questions

Spartan Way - Classroom Responsible

Quiz

•

9th - 12th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

14 questions

Boundaries & Healthy Relationships

Lesson

•

6th - 8th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

3 questions

Integrity and Your Health

Lesson

•

6th - 8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

9 questions

FOREST Perception

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Other

20 questions

Disney Trivia

Quiz

•

University

7 questions

Fragments, Run-ons, and Complete Sentences

Interactive video

•

4th Grade - University

7 questions

Renewable and Nonrenewable Resources

Interactive video

•

4th Grade - University

10 questions

DNA Structure and Replication: Crash Course Biology

Interactive video

•

11th Grade - University

7 questions

Force and Motion

Interactive video

•

4th Grade - University

20 questions

Implicit vs. Explicit

Quiz

•

6th Grade - University

14 questions

Ch.3_TEACHER-led

Quiz

•

University

7 questions

Comparing Fractions

Interactive video

•

1st Grade - University