TRABAJO DE INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA

Algunas de las siguientes situaciones corresponden a una acción que limita el aprendizaje: Actitudinales, Didácticas y Estructurales.

• DUA

• BAP

• TDAH

• TDA

Aspectos necesarios a considerar en la realización de "AJUSTES RAZONABLES"

• Inclusión

• Contexto áulico

• Contexto de alumnos

• Inclusión, equidad y accesibilidad.

¿A qué se refiere el término "Necesidades Educativas Especiales?

• Necesidades que tiene cada niño.

• A las áreas de oportunidad que tienen los estudiantes.

• Discapacidades físicas, sensoriales, cognitivas...

• Necesidades generales que presenta el grupo

¿A qué se refiere el término "Barreras para el Aprendizaje"?

• Cuando un alumno, por discapacidad, no logra desempeñarse bien en clase de educación física porque su maestro no hizo adecuaciones a sus actividades.

• Que los estudiantes presenten comportamientos de agresión

• Se enfoca en alguna barrera del contexto social, político o cultural.

• Falta de inclusión

¿Cuáles son las dimensiones de la Educación Inclusiva?

• Políticas, culturales y prácticas.

• Culturales, políticas y sociales.

• Políticas, educativas y sociales.

• Prácticas, sociales y educativas.

Explica con tus propias palabras lo que es
"Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad"
(TDAH)