EVALUACIÓN

Es el proceso de planificar y estructurar la educación en un contexto determinado con el objetivo de organizar de manera coherente los contenidos, actividades de aprendizaje y métodos de evaluación.

• Planificación educativa
• Diseño curricular

• Evaluación formativa
• Metodología de enseñanza

En esta etapa o fase del Diseño Curricular se determina qué habilidades y conocimientos deben tener los estudiantes al finalizar el curso. Esto implica definir competencias cognitivas, afectivas y prácticas.

• Implementación de estrategias
• Evaluación de resultados
• Definición de competencias y objetivos.

• Selección de materiales didácticos

En este modelo del diseño curricular se presenta el currículo como un ciclo continuo de planificación, ejecución y revisión, donde cada etapa retroalimenta a la anterior.

• Modelo de Taba

• Modelo de McNeil

• Modelo de Wheeler

• Modelo de Tyler

En educación, este aspecto se debe evaluar a partir de las expectativas que la sociedad deposita en las instituciones.

• Calidad educativa
• Métodos de enseñanza
• Pertinencia

• Acceso a la educación

Esta dimensión de la pertinencia se refiere a las soluciones que se proveerán a los problemas que enfrenta la sociedad actual en la cual se desenvolverá.

• Dimensión Cultural

• Dimensión Laboral

• Dimensión Ambiental

• Dimensión Social

Es uno de los aspectos transversales que se debe considerar en el Diseño Curricular:

• Inclusión

• Estandarización de evaluaciones
• Nivel socioeconómico

• Uniformidad en la enseñanza

En la fundamentación del proyecto curricular, una de las opciones es una actividad que se realiza en la subetapa de: Investigación de las necesidades que pueden ser abordadas por el profesionista.

• Análisis de la viabilidad de la disciplina y su participación en el área problemática.

• Determinación de la distribución de los beneficios de los servicios profesionales.

• Análisis de Información directa o Indirecta sobre los posibles sectores o áreas de trabajo del profesionista, en las cuales podría plantear soluciones con base en las necesidades detectadas.

• Análisis de las estrategias y técnicas de aprendizaje empleadas por los estudiantes

En esta etapa del estudio de pertinencia se identifica los aspectos relevantes con los que el programa académico contribuirá a solucionar las necesidades de su entorno.

• Análisis de la estructura del programa académico.
• Evaluación de la calidad del profesorado.
• Estudio medioambiental.

• Necesidades y demandas sociales.

Es una guía que asegura que los objetivos, contenidos y evaluaciones sean coherentes y respondan a las necesidades sociales y educativas.

• Plan de estudios
• Programa de investigación del diseño curricular

• Guía de aprendizaje
• Currículo educativo

Son enunciados que describen los resultados de aprendizaje más amplios y a largo plazo que se espera que los estudiantes alcancen al finalizar un programa educativo.

• Evaluaciones formativas
• Resultados de aprendizaje
• Metodologías educativas
• Objetivo General