ET1 T1 HPGD 2303 SEPT 24

Apakah fokus utama dalam kursus ini?

• Peranan penilaian

• Pengukuran prestasi

• Pengajaran berkesan

• Pembangunan kurikulum

Apakah jenis hasil yang ditekankan dalam penilaian?

• Hasil kognitif, afektif, dan psikomotor

• Hasil praktikal sahaja

• Hasil akademik sahaja

• Hasil teori sahaja

Apakah yang dimaksudkan dengan pengukuran?

• Proses menilai prestasi

• Proses mengumpul maklumat

• Proses membuat keputusan

• Proses menetapkan nombor kepada atribut

Apakah tujuan penilaian formatif?

• Menilai pencapaian akhir

• Membandingkan pelajar

• Memberi maklum balas untuk penambahbaikan

• Mengukur prestasi pelajar

Apakah yang dimaksudkan dengan penilaian sumatif?

• Menilai pencapaian pelajar di akhir program

• Menilai kemajuan pelajar secara berterusan

• Menilai hanya hasil kognitif

• Menilai hanya hasil afektif

Apakah peranan pentaksiran dalam pengajaran?

• Membuat keputusan tanpa data

• Menilai guru

• Menggantikan pengajaran

• Membantu pelajar dalam pembelajaran

Apakah yang dimaksudkan dengan ujian rujukan norma?

• Ujian untuk mengukur kemahiran praktikal

• Ujian untuk menilai pencapaian berdasarkan kriteria tertentu

• Ujian untuk membandingkan prestasi pelajar dengan kumpulan lebih besar

• Ujian untuk menilai pengetahuan teori sahaja

Apakah ciri-ciri penilaian formatif?

• Hanya melibatkan ujian bertulis

• Dilakukan hanya di akhir program

• Membawa markah tinggi dan risiko tinggi

• Rendah risiko dan tidak membawa markah tinggi

Apakah yang perlu jelas sebelum memilih kaedah pentaksiran?

• Metodologi pengajaran

• Kriteria penilaian

• Objektif pembelajaran

• Sumber pembelajaran

Apakah tujuan utama pentaksiran?

• Mengumpul data sahaja

• Membandingkan pelajar

• Memperbaiki pembelajaran

• Menilai guru