Важнейшей закономерностью воспитания является:

• единство и взаимосвязь воспитания и развития личности

• многофакторность воспитания

• непрерывность воспитания

• комплексный характер воспитания

• трудовое воспитание

В общении учителя с учениками оскорбления и грубость:

• недопустимы

• необходимы

• допустимы при определенных ситуациях

• допустимы при работе с «трудными детьми»

• допустимы при работе с детьми с ОВЗ

Процесс и результат качественных изменений в организме человека – это:

• развитие

• социализация

• воспитание

• образование

• самовоспитание

К неуправляемым факторам развития личности относятся:

• наследственность, окружающая среда

• воспитание, развитие

• собственная активность личности

• семейный быт

• образование

Нарушение человеком норм поведения вызывает у него:

• раскаяние, стыд

• гнев

• чувство долга

• чувство ответственности

• чувство требовательности к себе

Воспитание, осуществляемое в системе «человек – человек»:

• социальное воспитание

• нравственное воспитание

• эстетическое воспитание

• самовоспитание

• школьное воспитание

Целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств – это:

• нравственное воспитание

• социальное воспитание

• процесс обучения

• эстетическое воспитание

• самовоспитание

Система общих взглядов человека на мир, общество ,на самого себя, посредством которых он отражает свое отношение к явлениям природы и общественной жизни – это:

• мировоззрение

• наука

• культура

• миропонимание

• менталитет

Понятие субъекта, объединяющего в себе биологические и социальные свойства и качества:

• человек

• индивид

• индивидуальность

• субъект деятельности

• личность

Понятие субъекта, объединяющего в себе социальные качества (речь, сознание, привычки и др.) и свойства:

• личность

• человек

• индивид

• индивидуальность

• объект деятельности